97 demikian pembuatan produk media pembelajaran ini terstruktur dengan
baik.
2. Analisis Data Produk Media Pembelajaran
a. Analisis Data Uji Coba Desain Produk atau Uji Ahli
Data uji coba desain produk atau uji ahli diperoleh dari lembar penilaian yang diberikan kepada pahli materi dan ahli media.
Dari penilaian para ahli baik ahli materi dan ahli media, yang berupa instrument lembar penilaian dan juga saran maupun masukan dianalisis
dan dikaji guna melakukan perbaikan terhadap desain produk media
pembelajaran sebelum dilakukan tahap uji coba berikutnya. b.
Analisis Data Uji Coba Produk
Data yang diperoleh dari angket kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Data kualitatif yang berupa pertanyaan
sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju, diubah menjadi data kuantitatif dengan skala nilai 4, 3, 2, dan 1. Hasilnya dirata-rata
dan digunakan untuk menilai kualitas produk media pembelajaran. Untuk skor yang diperoleh dikonversikan menjadi nilai pada skala 4
Suharso, 2006: 52-53 yang diperlihatkan pada Tabel 5 sebagai berikut.
Tabel 5. Kriteria Penilaian Kualitas Produk Media Pembelajaran
Nilai Interval Skor
Kategori
1 1 – 1,75
Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Layak 2
1,76 – 2,51 Tidak Setuju Tidak Layak
3 2,52 – 3,27
Setuju Layak 4
3,28 – 4,03 Sangat Setuju Sangat Layak
Suharso, 2006: 52-53
98 Dengan demikian, skor tiap butir tanggapan yang diperoleh
dapat dikonversikan menjadi nilai untuk mengetahui kategori setiap butir tanggapanrata-rata secara keseluruhan terhadap produk media
pembelajaran hasil pengembangan. Dengan berpedoman pada tabel 5 di atas, akan lebih mudah untuk memberikan suatu kriteria nilai bahwa
produk media pembelajaran sudah layak atau belum digunakan dalam kegiatan pembelajaran baik dari aspek pembelajaran, aspek materi
maupun aspek media. Sedangkan untuk mendapatkan skor rata-rata penilaian
terhadap produk media pembelajaran menggunakan rumus sebagai berikut.
N X
Mn
∑
= Keterangan:
Mn = Rerata ∑X = Jumlah skor
N = Jumlah responden
Analisis terhadap efektifitas produk media pembelajaran CVT sepeda motor menggunakan Macromedia Flash, dalam pencapaian hasil
belajar siswa dilakukan pretest dan posttest. Data yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasilnya
dirata-rata dan digunakan untuk melihat perbedaan mean antara skor pretest dan posttest. Berikut rumus untuk menghitung hasil belajar.
Nilai = x 10 Jumlah skor maksimal
Jumlah skor yang dijawab benar
99
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Produk
Media pembelajaran Continuous Variable Transmission CVT sepeda motor menggunakan Macromedia Flash dikemas dalam Compact Disc CD.
Media pembelajaran ini dibuat menggunakan Macromedia Flash Professional 8 dibantu dengan program pendukung lainnya, yaitu Corel Draw X4 dan
Adobe Photoshop CS. Produk dirancang dengan menggunakan ilustrasi- ilustrasi yang lebih kompleks, yaitu mempergunakan unsur-unsur warna,
tekstur, komposisi, dan lain sebagainya. Media pembelajaran ini dibuat secara ringkas, sehingga memudahkan
pengguna dalam penggunaannya. Isi dari media pembelajaran mencakup: halaman awalhome, petunjuk penggunaan program, pembahasan materi dan
petunjuk keluar. Pembahasan materi yang diajarkan yaitu: sistem CVT, fungsi komponen CVT, mekanisme CVT, pendingin CVT, over haul CVT, dan
perawatan CVT. Media pembelajaran CVT sepeda motor menggunakan Macromedia
Flash akan memudahkan siswa dalam belajar dan memahami materi yang disampaikan. Produk media pembelajaran ini bukan hanya memudahkan
pengguna dalam belajar, melainkan juga akan memotivasi siswa untuk belajar sehingga dapat mengembangan mutu pendidikan.
Kategori