1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Subjek dan Obyek Penelitian Metode Penelitian

commit to user 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat

Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 3 Masaran Sragen, beralamat di Jalan Raya Masaran-Sragen Desa Jati Kecamatan Masaran.

2. Waktu

Tahap persiapan hingga pelaporan hasil penelitian dilakukan selama delapan bulan, yakni mulai bulan Januari 2009 sampai dengan Agustus 2009. Berikut tabel rincian kegiatan waktu dan jenis kegiatan penelitian. Tabel 1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian No. Kegiatan Bulan Jan Feb Mar Apr Mei Juni Juli Agu stus 1 Persiapan survei awal sampai penyusunan proposal 2 Penyiapan instrumen dan alat 3 Pengumpulan data 4 Analisis data 5 Penyusunan laporan

B. Subjek dan Obyek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Muhammadiyah 3 Masaran Sragen tahun ajaran 20082009, sebanyak 36 siswa 10 laki-laki dan 26 wanita. Sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah pembelajaran Geografi dengan menggunakan metode Think Pair Share. commit to user 26

C. Metode Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK atau classroom action research. Menurut Kemmis dalam Rochiati Wiriaatmaja, 2007: 12 adalah sebuah bentuk inkuiri reflektif yang dilakukan secara kemitraan mengenai situasi sosial tertentu termasuk pendidikan untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan. Sedangkan menurut Ebbut dalam Kasihani Kasbolah, 2001: 9 PTK adalah studi yang sistematis yang dilakukan dalam upaya memperbaiki praktik- praktik dalam pendidikan dengan melakukan tindakan praktis serta refleksi dari tindakan tersebut. Selain itu, Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi 2007: 3 mendefinisikan PTK sebagai suatu tindakan yang dilakukan terhadap kegiatan pembelajaran dalam sebuah kelas secara sengaja dimunculkan dan secara bersama. Kelas yang dimaksud bukan kelas arti sempit yaitu ruangan, namun lebih pada sekelompok peserta yang sedang belajar. Jadi, penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang memberikan tindakan dalam pembelajaran dan dilakukan di kelas. PTK mempunyai empat tahapan dalam setiap pelaksanaan siklus, yaitu: perencanaan tindakan planning , pelaksanaan tindakan acting , pengamatan observing dan refleksi reflecting . Keempat aspek tersebut berjalan secara dinamis yang merupakan momen-momen dalam bentuk spiral. PTK merupakan penelitian yang bersiklus. Artinya, penelitian ini dilakukan secara berulang dan berkelanjutan sampai tujuan penelitian dapat tercapai. Secara jelas langkah – langkah tersebut digambarkan sebagai berikut. commit to user 27 Penetapan Fokus Masalah Perencanaan Refleksi SIKLUS I Pelaksanaan Pengamatan TINDAKAN LANJUTAN Perencanaan Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan Pengamatan TINDAKAN LANJUTAN Indikator sudahbelum tercapai? Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas PTK Sumarwati, 2007: 4 Keterangan: 1. Rencana perencanaan tindakan: menerapkan metode Think Pair Share dalam pembelajaran geografi. 2. Tindakan pelaksanaan tindakan: pelaksanaan metode Think Pair Share dalam pembelajaran geografi. 3. Observasi: mengamati penerapan metode Think Pair Share dalam pembelajaran geografi. 4. Refleksi analisis dan refleksi: mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan penerapan metode Think Pair Share dalam pembelajaran geografi yang telah dilakukan pada siklus I ke siklus II dan seterusnya.

D. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IIS 2 SMA Negeri 3 Cimahi.

0 0 27

Peningkatan kualitas pembelajaran ekonomi melalui metode Think-Pair Share (TPS) bagi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Banguntapan Bantul Yogyakarta.

0 1 190

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE, DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 1 SURAKARTA.

0 0 1

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 1 163