1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Ruang Lingkup Pengajaran Geografi

commit to user 20

b. Ruang Lingkup Pengajaran Geografi

Menurut Sumaatmadja 1997: 12 ruang lingkup pengajaran Geografi sama dengan ruang lingkup Geografi, yaitu meliputi : 1. Alam lingkungan yang menjadi sumber daya kehidupan manusia. 2. Penyebaran umat manusia dengan variasi kehidupannya. 3. Interaksi keruangan umat manusia dengan alam lingkungan yang memberikan variasi terhadap ciri khas tempat – tempat di permukaan bumi. 4. Kesatuan regional yang merupakan perpaduan matra darat, perairan, dan udara di atasnya.

B. Penelitian yang Relevan

Ada beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian ini. Wahyu Triambodo dengan tulisannya yang berjudul Eksperimentasi Pengajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Struktural “ Think-Pair-Share” Pada Sub Pokok Bahasan Luas dan Volume Benda Ruang Ditinjau Dari Gaya Belajar Matematika Tahun 2007. Tujuan penelitiannya adalah untuk mengetahui apakah pendekatan struktural “ Think-Pair-share” dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa serta untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara metode mengajar dengan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Kesimpulan dari tulisannya adalah 1 Pembelajaran melalui pendekatan struktural “ Think-Pair-Share” menghasilkan prestasi belajar siswa lebih baik dibanding dengan metode konvensional F obs = 11.8963 4.008 = F tabel pada taraf signifikansi 5. 2 Terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa dengan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik F obs = 11.9471 3.158 = F tabel pada taraf sigfinikansi 5. Siswa yang memiliki gaya belajar auditorial mempunyai prestasi belajar yang sama baiknya dengan siswa yang mempunyai gaya belajar visual. Gaya belajar auditorial dan visual mempunyai prestasi belajar lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai gaya belajar kinestik. 3 Tidak tedapat interaksi antara metode pembelajaran dengan gaya belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan luas dan

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IIS 2 SMA Negeri 3 Cimahi.

0 0 27

Peningkatan kualitas pembelajaran ekonomi melalui metode Think-Pair Share (TPS) bagi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Banguntapan Bantul Yogyakarta.

0 1 190

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE, DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 1 SURAKARTA.

0 0 1

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 1 163