commit to user
40
d. Analisis dan Refleksi
Berdasarkan hasil observasi tersebut, dilakukan analisis dan refleksi sebagai berikut.
1 Guru tidak hanya berada di depan kelas saat memberikan penjelasan kepada
siswa serta saat siswa berdiskusi dalam kelompok. Guru juga harus memonitor siswa yang berada di kursi bagian belakang dan menyebarkan pandangan mata
ke seluruh bagian kelas agar mereka juga ikut aktif dalam kegiatan belajar mengajar dan merasa diperhatikan oleh guru.
2 Untuk mengatasi siswa yang menggangu siswa lain yang sedang maju atau
membuat gaduh kelas, siswa diberi motivasi yang lebih untuk memperhatikan siswa lain yang sedang maju. Setelah itu, siswa akan diajak guru untuk
mendiskusikan dan mengevaluasi hasil kelompok yang baru saja maju.
2. Siklus II
a. Perencanaan Tindakan II
Pada hari Sabtu, 21 Februari 2009 di rumah Bapak Guru mata pelajaran Geografi kelas XI SMA Muhammadiyah 3 Masaran. Peneliti dan Guru Geografi
mengadakan diskusi. Dalam kesempatan kali ini, peneliti menyampaikan analisis hasil observasi terhadap siswa kelas XI IPS 2 yang dilakukan pada siklus I.
Peneliti menyampaikan segala kelebihan dan kelemahan selama berlangsungnya proses pembelajaran Geografi pada siklus I.
Untuk mengatasi berbagai kekurangan yang ada, akhirnya peneliti dan guru mengambil keputusan sebagai berikut.
1 Guru mengubah posisi tidak hanya berada di depan kelas saat memberikan
penjelasan kepada siswa serta saat siswa berdiskusi. Guru memonitor siswa yang berada di kursi bagian belakang agar mereka juga ikut aktif dalam
kegiatan belajar mengajar. Guru juga akan berkeliling menghampiri setiap kelompok yang sedang melakukan diskusi dan memperhatikan siswa.
2 Masalah kekompakkan dalam kelompok, dapat diatasi dengan guru
memberikan motivasi serta penjelasan kepada siswa tujuan dan keharusan bekerja sama dalam sebuah kelompok.
commit to user
41 3
Untuk mengatasi siswa yang menggangu siswa lain yang sedang maju atau membuat gaduh kelas, siswa diberi motivasi yang lebih untuk memperhatikan
siswa lain yang sedang maju. Setelah itu, siswa tersebut akan diajak guru untuk mendiskusikan dan mengevaluasi hasil kelompok yang baru saja maju.
Tahap perencanaan tindakan II meliputi kegiatan sebagai berikut. 1
Peneliti dan guru menyusun perangkat pembelajaran, berupa penentuan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kemudian, peneliti menyusun pedoman
observasi untuk mengamati keaktifan, kerja sama dan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
2 Peneliti bersama guru merancang skenario pembelajaran Geografi dengan
metode
Think Pair Share
, yakni dengan langkah-langkah berikut ini. a
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab kepada siswa. - apa saja bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup?
- apakah yang kamu ketahui tentang pembangunan berkelanjutan? - apa pengaruh era globalisasi terhadap negara Indonesia?
b Guru menyampaikan materi secara ringkas.
c Guru memberikan soal untuk dikerjakan sendiri
d Guru mengelompokkan siswa secara berpasangan, kemudian menugasi
siswa untuk mendiskusikan hasil jawaban masing-masing bersama teman sekelompok untuk mendapatkan satu jawaban yang disepakati dalam
kelompok e
Guru menugasi beberapa kelompok sebagai perwakilan untuk melaporkan hasil diskusinya.
f Guru berdiskusi dengan semua siswa tentang hasil diskusi yang telah
disampaikan oleh beberapa kelompok.
b. Pelaksanaan Tindakan II
Kategori