Menurut Simon Tay, Indonesia dengan populasi dan wilayah yang paling besar memiliki pengaruh terhadap kawasan. Salah satu peran yang dapat
dimainkan Indonesia adalah mempengaruhi kawasan dengan nilai-nilai demokrasi.
33
Menurut Hernandez, Indonesia merupakan pemimpin informal ASEAN ASEAN informal leadership.
34
2.5. Hasil Penelitian yang Relevan
Dari penelusuran kepustakaan, diperoleh beberapa hasil penelitian yang relevan, antara lain:
1. Abdullah Sahin. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh prosentase
ketuntasan hasil belajar bidang menulis sejarah yang dilakukan dengan metode Jigsaw, diperoleh t
hitung
sebesar 4,367. Nilai ini dikomparasikan dengan t
tabel
pada jumlah sampel 40 sebanyak 2,021. Karena t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, maka terdapat pengaruh yang signifikan metode Jigsaw dengan peningkatan hasil belajar siswa.
35
2. Sedat Maden, Berdasarkan hasil penelitian diperoleh prosentase
ketuntasan hasil belajar bidang bahasa yang dilakukan dengan metode Jigsaw, diperoleh t
hitung
sebesar 15,071. Nilai ini dikomparasikan dengan t
tabel
pada jumlah sampel 40 sebanyak 2,021. Karena t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, maka terdapat pengaruh yang signifikan metode Jigsaw dengan peningkatan hasil belajar siswa.
36
33
Simon Tay, “The Future of ASEAN: An Assessment of Democracy, Economies and Institutions in Southeast Asi
a”, WINTER 2001, h. 49
34
Hernandez, Op. Cit., h. 11
35
Abdullah Sahin, “Effects of Jigsaw II Technique on Academic Achievement and
Attitudes to Written Expression Course”, Educational Research and Reviews Vol. 512, December 2010, h. 782
36
Sedat Maden, “The effect of Jigsaw IV on the Achievement of Course of Language
Teaching Methods and Techniques”, Educational Research and Review Vol. 512, December 2010, h. 774
2.6. Kerangka Berfikir
Peningkatan hasil belajar PKn pada pokok bahasan sejarah berdirinya ASEAN merupakan tugas pokok yang harus dilaksanakan oleh guru. Guna
meningkatkan hasil belajar tersebut bukanlah perkara mudah, mengingat banyak faktor yang menghambat upaya guru tersebut, seperti faktor kemalasan siswa,
faktor lingkungan sekolah, fasilitas kelas yang minim, dan sebagainya. Salah satu cara guna meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
pada pokok bahasan sejarah berdirinya ASEAN adalah dengan menerapkan metode kooperatif tipe Jigsaw. Metode Jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial pada pokok bahasan sejarah berdirinya ASEAN. Sebaliknya, jika metode Jigsaw tidak diaplikasikan maka sulit untuk
meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI Ilmu Pengetahuan Sosial pada pokok bahasan sejarah berdirinya ASEAN.
2.7. Hipotesis Tindakan
