Manfaat Penelitian Defenisi Operasional

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Berdasarkan pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian yang dilakukan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat perbedaan yang signifikan antara gain hasil belajar atau peningkatan hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung Direct Instruction. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa model Inkuiri Terbimbing lebih baik dari model DI dalam meningkatkan gain hasil belajar fisika siswa. 2. Terdapat perbedaan yang signifikan antara gain hasil belajar atau peningkatan hasil belajar fisika siswa yang memiliki aktivitas tinggi dan aktivitas rendah. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa siswa yang tingkat aktivitasnya tinggi memiliki hasil belajar fisika yang lebih baik dan siswa yang tingkat aktivitasnya rendah memiliki hasil belajar fisika yang rendah. 3. Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual dengan model pembelajaran langsung Direct Instruction dengan tingkat aktivitas terhadap gain hasil belajar atau peningkatan hasil belajar fisika siswa. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa interaksi terjadi pada kelas DI dimana pada tingkat aktivitas tinggi dan tingkat aktivitas rendah, hasil belajarnya adalah sama. Yang artinya, model lebih dominan dibandingkan dengan aktivitasnya.

5.2 Saran

Berdasarkan simpulan yang telah dikemukakan diatas, sesuai dengan hasil penelitian yang didapatkan, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut : 1. Dalam pembelajaran fisika khususnya pokok bahasan dinamika fluida, guru dapat menggunakan media komputer berupa laboratorium virtual untuk menggantikan praktikum yang tidak dapat dilaksanakan di sekolah. 2. Guru hendaknya memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk merancang pembelajaran praktikum melalui program komputer khususnya simulasi laboratorium virtual, sehingga dapat digunakan sebagai alat bantu dalam menstransfer materi pelajaran kepada siswa. 3. Laboratorium virtual dapat diterapkan pada pokok bahasan yang membutuhkan praktikum untuk memberikan gambaran yang lebih jelas tentang hasil praktikum. BIODATA ALUMNI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Nama Lengkap sesuai Ijazah : Dedi Holden Simbolon Tempat Tanggal Lahir : Teluk Pule, 03 November 1987 Nim : 8116176004 Program Studi : Magister Pendidikan Fisika Jenjang Studi : S2 Fakultas : Pascasarjana UNIMED Ijazah Memasuki Program Studi : Pendidikan Fisika, UNIMED Tanggal Lulus Ujian Tesis : 27 Juni 2013 Indeks Prestasi : 3.72 Alamat Setelah Lulus : Jl. Kenari VII No. 194 Perumnas Mandala Telepon : 085262879238 Kode Pos : 20222 Nama Ayah : Lassen Simbolon Nama Ibu : Rukiah Dahliah Malau Alamat Orang Tua : Jl. Kenari VII No. 194 Perumnas Mandala Telepon : 082167850184 Kode Pos : 20222 Judul Tesis Tanggal Seminar Proposal Efek Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil dan Laboratorium Virtual Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Methodist 1 Medan 4 April 2013 Tanggal Mulai Penelitian 22 April 2013 Tanggal Ujian Tesis 27 Juni 2013 Dosen Pembimbing Tesis 1. Prof. Dr. Sahyar , M.S., M.M. 2. Dr. Retno Dwi Suyanti, M.Si Medan, 02 Agustus 2013 DEDI HOLDEN SIMBOLON NIM: 8116176004 Pas Photo 3 x 4 hitam Putih Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA Methodist 1 Medan Mata Pelajaran : Fisika KelasSemester : XI2 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Fluida Statis - Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan pengertian fluida. - Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan tekanan yang terjadi dalam fluida. - Melakukan pengamatan untuk mengetahui tekanan yang terjadi pada fluida statik. - Melakukan diskusi untuk memformulasikan tekanan hidrostatik. - Melakukan diskusi untuk memformulasikan tekanan atmosfer. - Melakukan diskusi untuk memberikan beberapa contoh penerapan dalam teknologi yang berkaitan dengan pemanfaatan tekanan hidrostatik dan tekanan - Menjelaskan dan memformulasikan tekanan hidrostatik. - Menjelaskan dan memformulasikan tekanan atmosfer. - Memformulasikan hukum dasar fluida statik. - Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. - Menjelaskan dan menganalisis peristiwa yang berkaitan dengan tegangan permukaan. - Menjelaskan dan menganalisis - Kuis - Tes tertulis - Tes keterampilan - Pengamatan keaktifan siswa pada saat tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam peragaan atau percobaan - Pengamatan sikap dan tingkah laku siswa dalam kegiatan Jam Pelajaran Buku Kajian Konsep Fisika XI B Erlangga Martin Kanginan Buku Kajian Konsep Fisika XI B Esis Alat-alat: neraca pegas, gelas ukur, beban, air, potongan kayu, telur, garam dapur Saranamedia: Power point dan software