MATERI AJAR MODEL PEMBELAJARAN

E. ALATBAHANSUMBER BELAJAR

Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika XI B Erlangga Martin Kanginan Buku Kajian Konsep Fisika XI B Esis LKS : simulasi persamaan kontinuitas SaranaMedia : bahan ajar berupa power point

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Kognitif

Air mengalir melalui pipa mendatar dengan diameter pada masing-masing ujungnya 6 cm dan 2 cm. Jika pada penampang besar, kecepatan air 2 ms, berapakah kecepatan aliran air pada penampang kecil? Jawab: Dik: d 1 = 6 cm d 2 = 2 cm v 1 = 2 ms Dit: v 2 = ... ? Penyelesaian: � 1 1 = � 2 2 2 1 = � 1 � 2 � = 2 = 1 4 2 Sehingga: 2 1 = 1 2 2 2 = 1 2 2 2 2 1 = 1 2 2 2 = 1 2 2 = 6 2 2 2 2 = 6 2 2 2 = 18

2. Afektif

No Aspek Skor 5 4 3 2 1 1 Patuh melakukan tugas 2 Aktif dalam melaksanakan diskusi 3 Dapat bekerja sama dalam kelompok 4 Mau bertanya 5 Suka menggali informasi tentang masalah persamaan kontinuitas Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup Baik 2 = Kurang 1 = Buruk Pedoman penilaian No Interval Skor Interval Nilai Nilai dalam Huruf 1 21-25 81-100 A 2 16-20 61-80 B 3 11-15 41-60 C 4 6-10 21-40 D 5 0-5 0-20 E

3. Psikomotorik

No Aspek Yang Dinilai Skor Menyiapkan alat dan bahan 1-3 1 Kelengkapan alat dan bahan percobaan 1 2 Ketepatan dalam menyediakan jumlah alat dan bahan percobaan 1 3 Kesesuaian penempatan alat dan bahan 1 Menyususnmerangkai alat dan bahan percobaan 1-3 1 Memegang alat dan bahan percobaan dengan benar 1 2 Mengatur posisi alat dan bahan percobaan dengan benar 1 3 Ketepatan susunanrangkaian alat dan bahan 1 Menggunakan alat ukur 1-3 1 Mengkalibrasi alat ukur dengan benar 1 2 Menempatkan alat ukur dengan benar 1 3 Mengoperasikan alat ukur dengan benar 1 Membaca dan menuliskan skala pengukuran 1-3 1 Mengamati hasil ukur dengan benar 1 2 Mengatur skala pengukuran dengan benar 1 3 Kesesuaian nilai hasil ukur yang dituliskan dengan nilai hasil 1 ukur yang ditunjukkan alat ukur Pedoman penilaian No Interval Skor Interval Nilai Nilai dalam Huruf 1 12-15 81-100 A 2 9-11 61-80 B 3 6-8 41-60 C 4 3-5 21-40 D 5 0-2 0-20 E Mengetahui, Kepala Sekolah SMA Methodist-1 Medan Guru Fisika Drs. Bintoni Simatupang Dedi Holden Simbolon NIP. NPM. 8116176004

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI

1 10 53

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 5 52

Penerapan Laboratorium Riil Dan Virtual Pada Pembelajaran Fisika Melalui Metode Eksperimen Ditinjau Dari Gaya Belajar

0 4 33

EFEK MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PETA KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

1 8 30

PENGARUH PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL DIBANDINGKAN DENGAN LABORATORIUM RIIL DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI.

0 1 24

A. L. Sari E. Yenti - KOMPARASI MODEL INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN EKSPERIMEN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

0 0 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN RIIL DAN LABORATORIUM VIRTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA EFFECTS OF GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL BASED REAL EXPERIMENTS AND VIRTUAL LABORATORY TOWARDS THE RESULTS OF STUDENTS’ PH

0 0 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 0 17

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMPN 1 LEMBAR TAHUN PELAJARAN 20152016

0 1 11