1. Home
  2. Lainnya

LatihantesSimulasi Sebuah peti berukuran 2 m x 3 m x 4 m dengan massa jenis bahannya 3000 kgm

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Fase Kegiatan pembelajaram Metode Alat dan Bahan Media Alokasi waktu Sumber Belajar Guru Siswa Fase 1 Fase Orientasi Pendahuluan - Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa - Guru menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. - Guru memberikan motivasi dan arahan kepada siswa menyangkut indikator dan tujuan pembelajaran - Guru memberikan pertanyaan pembukaan berkaitan dengan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer Pendahuluan - Siswa memberi salam kepada guru dan menjawab kehadiran - Siswa memimpin berdoa, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. - Siswa memperhatikan penjelasan guru - Memberikan pendapat Ceramah Tanya Jawab 10‟ Fase 2 Mendemonstrasi kan pengetahuan atau keterampilan Kegiatan Inti - Guru menjelaskan mengenai pengertian fluida statis dan menjelaskan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer - Guru melibatkan peserta didik untuk mencari informasi yang luas tentang fluida statis dan menjelaskan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer dari berbagai sumber buku dan internet Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai fluida statis dan menjelaskan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer - Siswa mencari informasi sebanyak- banyaknya mengenai fluida statis dan menjelaskan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer Ceramah Diskusi Tanya Jawab Papan tulis Spidol Bahan ajar dalam bentuk Power Point 15„ Buku Kajian Konsep Fisika XI B Erlangga Martin Kanginan Buku Kajian Konsep Fisika XI B Esis Fase 3 Memberikan praktik dengan bimbingan - Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. - Guru memberikan bimbingan praktik serta langkah-langkah dan membagikan LKS kepada siswa - Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk melakukan percobaan - Siswa melakukan percobaan sesuai konsep atau tema yang diberikan oleh guru. - Siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui dan membuktikan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer dalam fluida statis. - Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer. - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang berkaitan dengan tekanan hidrostatis dan tekanan atmosfer. - Siswa membuat laporan hasil praktikum. Kerja Kelompok Terlampir dalam LKS 45‟ Buku Kajian Konsep Fisika XI B Erlangga Martin Kanginan Buku Kajian Konsep Fisika XI B Esis LKS Tekanan Hidrostatis

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI

1 10 53

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 5 52

Penerapan Laboratorium Riil Dan Virtual Pada Pembelajaran Fisika Melalui Metode Eksperimen Ditinjau Dari Gaya Belajar

0 4 33

EFEK MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PETA KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

1 8 30

PENGARUH PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL DIBANDINGKAN DENGAN LABORATORIUM RIIL DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI.

0 1 24

A. L. Sari E. Yenti - KOMPARASI MODEL INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN EKSPERIMEN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

0 0 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN RIIL DAN LABORATORIUM VIRTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA EFFECTS OF GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL BASED REAL EXPERIMENTS AND VIRTUAL LABORATORY TOWARDS THE RESULTS OF STUDENTS’ PH

0 0 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 0 17

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMPN 1 LEMBAR TAHUN PELAJARAN 20152016

0 1 11