commit to user 34
mata-mata pelajaran yang termasuk dalam rumpun matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IPA.
2 Kelas inklusi adalah kelas yang memberikan layanan kepada peserta
didik peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan istimewa dalam proses pembelajaran bergabung dengan peserta didik program reguler.
Mata pelajaran yang diberikan pada saat peserta didik CIBI di kelas khusus adalah mata-mata pelajaran di luar rumpun matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam IPA 3
Satuan pendidikan khusus adalah lembaga pendidikan formal pada jenjang pendidikan dasar SDMI, SMPMTs menengah SMAMA,
SMKMAK yang semua peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan istimewa danatau bakat istimewa.
c. Bentuk Program Pendidikan Khusus bagi PDCIBI
Layanan pendidikan untuk peserta didik Cerdas Istimewa dapat berupa program pengayaan
enrichment
dan gabungan program percepatan dengan pengayaan
acceleration-enrichment
. 1
Program pengayaan adalah pemberian pelayanan pendidikan kepada peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan dan atau bakat
istimewa yang dimiliki, dengan penyedian kesempatan dan fasilitas belajar tambahan yang bersifat perluasan atau pendalaman , setelah
yang bersangkutan menyelesaikan tugas –tugas yang diprogramkan
untuk peserta didik lainnya. Program ini cocok untuk untuk peserta didik yng bertipe
enriched learner.
Bentuk layanan ini antara lain dilakukan dengan memperkaya materi materi melalui kegiatan penelitian dan sebagainya. Disamping
itu ada kemungkinan juga peserta didik tersebut mendapatkan pengayaan dengan pendalaman, terutama bila ia akan mengikuti
lomba kejuaraan untuk mata pelajaran tertentu misal : mengikuti olympiade matematika, biologi, fisika atau yang lainnya. Penekanan
focus
layanan untuk kelompok ini adalah pada perluasan pendalaman materi yang dipelajari dan bukan pada kecepatan waktu
commit to user 35
belajar di kelas. Artinya siswa kelompok ini tetap menyelesaikan pendidikan di SDMI dalam jangka waktu 6 tahun, atau di SMPMTs
dan SMAMA dalam waktu 3 tahun. 2
Gabungan program percepatan dengan pengayaan
acceleration- enrichment
adalah pemberian pelayanan pendidikan peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan dan atau bakat istimewa untuk
dapat menyelesaikan program regular dalam jangka waktu yang lebih singkat dibanding teman-temannya yang tidak mengambil program
tersebut. Artinya peserta didik kelompok ini dapat menyelesaikan pendidikan di SDMI dalam jangka waktu 5 tahun, di SMPMTS atau
SMAMA dalam waktu 2 tahun. Dalam program ini, peserta didik tidak serta merta
memperoleh percepatan waktu penyelesaian studi sekolah, tetapi sekaligus memperoleh eskalasi atau pengayaan materi dengan
penyediaan kesempatan dan fasilitas belajar tambahan yang bersifat perluasanpendalaman.
Pemberian layanan
akselerasi tanpa
melakukan eskalasi atau pengayaan materi pada dasarnya sangat merugikan peserta didik Semiawan, C., 1997 dalam Depdiknas:
2009 Pengayaan dapat dilakukan secara horizontal maupun vertikal.
Pengayaan horizontal menunjuk pada pengalaman belajar di tingkat pendidikan yang sama, tetapi bersifat lebih luas, sedangkan yang
vertikal makin meningkatkan dalam kompleksitasnya Semiawan, C. 1997 dalam Depdiknas: 2009
Bentuk layanan ini antara lain melalui kegiatan kegiatan penelitian ketika peserta didik tersebut mengikuti lomba kejuaraan
untuk mata pelajaran tertentu, misal: mengikuti olimpiade matematika, biologi, fisika atau yang lainnya.
Penelitian memang penting sebagai upaya mengembangkan kompetensi keilmuan pada anak-anak cerdas dan berbakat istimewa CI
BI. Anak-anak CIBI tidak cukup menerima pembelajaran bidang sains
commit to user 36
seperti yang selama ini terjadi di sekolah-sekolah, yaitu menyelesaikan standar kompetensi yang telah ditetapkan BSNP, sehingga fokusnya pada
daya serap materi. Model pembelajaran semacam itu sangat sedikit sekali mengekplorasi kemampuan atau potensi anak CIBI , yang tidak saja
memiliki IQ kategori very superior, tetapi juga memiliki komitmen pada tugas serta kreativitas yang baik.
d. Kelembagaan
