commit to user 42
f. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pengajar kelas akselerasi adalah guru yang memiliki kompetensi paedagogik, profesional, sosial dan kepribadian yang baik.Walaupun
sudah tidak menjadi satu-satunya sumber ilmu dan pengetahuan, posisi guru dalam proses pembelajaran masih dirasakan memegang peran yang
sangat penting. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal, pertama adalah sebagai orang yang diharapkan mampu memberikan makna dari setiap
materi yang disampaikan kepada siswa atau terhadap setiap obyek pengetahuan yang telah diperoleh siswa.
1 Kepribadian
Seorang pendidik hendaknya memiliki kepribadian yang: a
Mampu berempati b
Percaya diri c
Sabar d
Objektif dan adil e
Fleksibel dalam berpikir f
Kreatif g
Memiliki rasa humor h
Mampu mengapresiasi peserta didik i
Memiliki minat yang besar untuk mengembangkan kemampuan belajar anak
j Cerdas berpengetahuan luas
k Pekerja keras berorientasi pada prestasi
achievement motivation
l Antusias dapat memotivasi siswa
m Mampu bekerjasama dengan semua pihak yang terkait
2 Kompetensi
Kompetensi yang harus dimiliki seorang pendidik akselerasi adalah : a
Menguasai substansi mata pelajaran yang diampu. b
Mampu mengelola proses pembelajaran peserta didik yang meliputi:
commit to user 43
Perancangan, pelaksanaan dan evaluasi hasil belajar. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi
kecerdasan. Mampu memahami psikologi perkembangan, psikologi
pendidikan Mampu memahami karakteristik dan kebutuhan khusus anak
cerdas istimewa Mampu mengembangkan kreativitas peserta didik
Mampu berkomunikasi dengan semua pemangku kepentingan terkait penyelenggaraan pendidikan
3 Rekrutmen dan Seleksi Tenaga Pendidik
Seleksi tenaga pendidik untuk program layanan pendidikan khusus bagi siswa cerdas istimewa secara garis besar dapat dibagi
menjadi dua kelompok yaitu tes umum dan tes khusus. Tes umum terdiri dari tes kepribadian, tes kreativitas dan tes kecerdasan.
Sementara itu, tes khusus terdiri dari tes kompetensi bidang studi sesuai bidang studi yang dilamarnya serta tes keterampilan mengajar.
Pelaksanaan tes dapat dilakukan dengan menggunakan beberapa teknik, antara lain: tes, wawancara, observasi dan penilaian dokumen.
Tenaga pendidik program pendidikan khusus bagi peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan istimewa dipilih dan diseleksi
berdasarkan kriteria sebagai berikut: a
Memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional. b
Memliki tingkat pendidikan yang dipersyaratkan sesuai dengan jenjang sekolah yang diajarkan, sekurang-kurangnya S1 untuk guru
SD, SMP dan SMA, sedangkan untuk Kepala Sekolah SMP dan SMA diutamakan minimal berijasah S2.
c Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.
commit to user 44
d Memiliki pengalaman mengajar di kelas reguler sekurang-
kurangnya 3 tiga tahun dengan prestasi yang baik. e
Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang karakteristik peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa
anak berbakat secara umum dan program percepatan belajar secara khusus.
f Memiliki karakteristik umum yang dipersyaratkan.
Proses rekrutmen dan seleksi tenaga pendidik dilakukan secara terbuka, obyektif oleh tim seleksi yang terdiri dari: kepala sekolah,
para guru bidang studi terkait serta psikolog. 4
Pengembangan Tenaga Pendidik Pengembangan
merupakan upaya
terencana untuk
meningkatkan kompetensi tenaga pendidik bagi siswa cerdas istimewa. Pengembangan tenaga pendidik dapat dilakukan melalui pelatihan,
seminar, lokakarya, penelitian, publikasi ilmiah dan studi lanjut. 5
Pendampingan dan Konseling bagi Tenaga Pendidik Keterlibatan psikolog dalam proses pengembangan tenaga
pendidik bagi siswa cerdas istimewa sebaiknya sudah dimulai sejak proses rekrutmen dan seleksi. Hal ini perlu dilakukan agar diperoleh
gambaran aspek psikologis dan kompetensi yang dimiliki oleh tenaga pendidik yang bersangkutan.
Kegiatan pendampingan dan konseling oleh psikolog untuk tenaga pendidik dilakukan berdasarkan permintaan dari sekolah.
6 Penilaian terhadap Tenaga Pendidik
Penilaian terhadap tenaga pendidik harus dilakukan secara komprehensif dan berkelanjutan. Penilaian dilakukan oleh tim yang
dibentuk oleh kepala sekolah yang melibatkan guru bidang studi, orangtua, psikolog dan siswa. Penilaian mencakup aspek-aspek
sebagai berikut: a
Kepribadian, perilaku dan sikap kerja b
Kemutakhiran bahan ajar kedalaman, keluasan, variasi
commit to user 45
c Keterampilan mengajar
d Evaluasi pembelajaran
g. Sarana dan Prasarana Pendidikan
Kategori