20 mempengaruhi emosi seseorang dari dalam atau sering kita sebut
sebagai faktor internal yang mempengaruhi emosi seseorang. b. Faktor Eksternal
Faktor eksternal merupakn faktor yang berasal dari luar individu dan mempengaruhi individu untuk mengubah sikapnya terhadap
sesuatu. Pengaruh tersbut dapat secara peroangan, kelompok, ataupun melalui media massa baik cetak maupun elektronk.
Faktor eksternal dapat mempengaruhi keadaan emosi seseorang. Pengaruh tersebut dapat berupa individu yang memimpin dan
mempengaruhi emosi seseorang ataupun secara kolektif. Orang yang sudah dekat dengan seseorang dapat saling mempengaruhi. Apabila
seseorang memiliki kedekatan emosi dengan orang lain, maka denga mudah emosinya dapat dipengaruhi oleh orang tersebut. Begitu pula
dengn kedekatan seseorang dengan sebuah kelompok. Seorang guru yang sudah profesional dan memahami siswanya secara emosi akan
lebih mudah mempengaruhi kelas untuk melakukan kegiatan positif. Guru yang membangun kedekatan emosi dengan siswanya akan mudah
mempengaruhi siswa agar lebih giat belajar.
B. Prestasi Belajar Matematika
1. Pengertian Prestasi Belajar Matematika
Menurut Catharina 2006:84, prestasi belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pendidikan setelah mengalami aktivitas belajar.
21 Sedangkan menurut Sumadi 2002:297, prestasi belajar sebagai nilai yang
merupakan bentuk perumusan akhir yang diberikan oleh guru terkait dengan kemajuan atau prestasi belajar siswa selama waktu tertentu. Bukti
dari keberhasilan seseorang setelah memperoleh pengalaman belajar atau mempelajari sesuatu merupakan prestasi belajar yang dicapai oleh siswa
dalam waktu tertentu. Istilah prestasi belajar achievement berbeda dengan hasil belajar
learning outcome. Prestasi belajar pada umumnya berkaitan dengan aspek pengetahuan kognitif, sedangkan hasil belajar meliputi aspek
pembentukan watak siswa Zainal Arifin, 2013: 12. Nana Sudjana 2004: 112 menjelaskan bahwa prestasi belajar
merupakan hasil yang telah dicapai terhadap bahan pelajaran melalui penilaian formatif dan sumatif. Penilaian formatif yaitu penilaian jangka
pendek berupa ulangan harian. Sedangkan penilaian sumatif merupakan penilaian jangka panjang berupa penilaian tengah semester atau penilaian
akhir semester. Tidak berbeda jauh dengan pendapat tersebut, Sutratinah 2001: 43 mengungkapkan bahwa prestasi belajar adalah penilaian hasil
usaha kegiatan yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf, maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh
setiap anak dalam periode tertentu. Laporan prestasi belajar siswa dalam kurun waktu satu semester dapat tercermin dalam sebuah buku rapor W.S.
Winkel, 2014: 195.
22 Dari pengertian mengenai prestasi belajar dalam hubungannya dengan
matematika, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika adalah hasil belajar matematika yang diperoleh siswa selama proses belajar
mengajar pada periode tertentu yang dapat diukur melalui penilaian sumatif dan penilaian formatif yang tercermin dalam buku rapor siswa pada mata
pelajaran matematika. Prestasi belajar matematika dalam penelitian ini adalah nilai rapor
yang diperoleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam rentang satu semester pada tahun ajaran 20152016.
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
