32 163, hipotesis merupakan jawaban atau dugaan sementara yang harus diuji
lagi kebenarannya. Adapun hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “ada hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosi dengan
prestasi belajar matematika siswa kelas V SD segugus I Kecamatan Wates Kebupaten Kulon Progo Tahun Ajaran 20152016
”.
G. Definisi Operasional Variabel
Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas, yaitu kecerdasan emosi dan variabel terikat, yaitu prestasi belajar matematika.
1. Kecerdasan Emosi
Kecerdasan emosi dalam pelaksanaannya memiliki beberapa kemampuan, yaitu kemampuan intrapersonal, kemampuan interpersonal,
penyesuaian diri, penanganan stress, dan suasana hati. Kemampuan tersebut menentukan sikap dan perilaku yang akan dilakukan oleh siswa
dalam belajar. Untuk mengukur kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh siswa,
dalam penelitian ini peneliti menggunakan angket yang berisi skala sikap sebanyak 45 butir dengan rentang nilai 1-4.
2. Prestasi Belajar Matematika
Prestasi belajar matematika adalah hasil belajar matematika yang diperoleh siswa selama proses belajar mengajar pada periode tertentu
yang dapat diukur melalui penilaian sumatif dan penilaian formatif yang
tercermin dalam buku rapor siswa pada mata pelajaran matematika.
33 Prestasi belajar matematika dalam penelitian ini adalah nilai rapor
yang diperoleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam rentang satu semester pada tahun ajaran 20152016.
34
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi yaitu penelitian yang melibatkan tindakan
pengumpulan data guna menentukan apakah ada hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih Sukardi, 2008: 160. Penelitian ini
bersifat ex-post facto. Kerlinger Sukardi, 2008: 163 menjelaskan bahwa “penelitian ex-post facto merupakan penelitian di mana variabel-variabel bebas
telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel terikat dalam suatu penelitian”. Jenis penelitian ini digunakan untuk hubungan kecerdasan
emosi dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar segugus I Kecamatan Wates Kabupaten Kulon Progo Tahun Ajaran 20152016.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian Lokasi atau tempat penelitian ini adalah SD Segugus I Kecamatan Wates,
Kabupaten Kolon Progo. 2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November-Desember 2015.
