63 memiliki inisiatif. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMP Negeri 37
Semarang ini memiliki tingkat kemampuan berpikir dalam taraf tinggi. Hal ini terlihat dari mean sebesar 50,3667 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean
teoritik aspek kemampuan berpikir sebesar 45. Untuk lebih rinci dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Kemampuan Berpikir Kriteria
F
Sangat Tinggi 2
3,33 Tinggi
31 51,67
Sedang 25
41,67 Rendah
2 3,33
Sangat Rendah Jumlah
60 100
4.4.1.3 Aspek Sikap, Sifat, dan perasaan
Aspek yang ketiga dalam penyesuaian diri yaitu sikap, sifat, dan perasaan. Untuk mengukur penyesuaian diri berdasarkan aspek sikap, sifat, dan perasaan digunakan
kriteria sebagai berikut : Skor tertinggi
= 34 x 4 = 136 Skor terendah
= 34 x 1 = 34 Mean teoritik µ = 34 x 2,5 = 85
SD σ
= skor tertinggi – skor terendah 6
= 136 - 34
64 6
= 17 Kategorinya adalah sebagai berikut :
Tabel 4.9 Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Sikap,Sifat, dan Perasaan Interval
Interval Kriteria
μ + 1,5 σ X 110,5 X
Sangat Tinggi μ + 0,5 σ X ≤ μ + 1,5 σ
93,5 X ≤ 110,5
Tinggi µ –
0,5 σ X ≤ μ + 0,5 σ 76,5 X
≤ 93,5 Sedang
µ – 1,5 σ X ≤ µ – 0,5 σ
59,5 X ≤ 76,5
Rendah X
≤ µ – 1,5 σ X
≤ 59,5 Sangat Rendah
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa sebanyak 33 orang siswa atau 55,00 berada pada taraf tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri
dengan aspek sikap,sifat, dan perasaan yang ditunjukkan dengan bagaimana sikap, sifat, dan perasaan siswa terhadap siswa lain misalnya senang memperhatikan dan memahami
orang lain, senang bergaul, dan suka akan humor. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang ini memiliki tingkat sikap, sifat, dan perasaan dalam taraf
tinggi. Hal ini terlihat dari mean sebesar 103,1167 yang berada dalam kriteria tinggi dengan mean teoritik aspek sikap, sifat, dan perasaan sebesar 85. Untuk lebih rinci dapat
dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Sikap,Sifat, dan Perasaan Kriteria
F
Sangat Tinggi 15
25,00 Tinggi
33 55,00
Sedang 12
20,00 Rendah
Sangat Rendah Jumlah
60 100
65
4.4.1.4 Aspek Pribadi
Aspek yang keempat dalam penyesuaian diri yaitu pribadi. Untuk mengukur penyesuaian diri berdasarkan aspek pribadi digunakan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 29 x 4 = 116
Skor terendah = 29 x 1 = 29
Mean teoritik µ = 29 x 2,5 = 72,5 SD
σ = skor tertinggi – skor terendah
6 = 116 - 29
6 = 14,5
Kategorinya adalah sebagai berikut :
Tabel 4.11 Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Pribadi Interval
Interval Kriteria
μ + 1,5 σ X 94,25 X
Sangat Tinggi μ + 0,5 σ X ≤ μ + 1,5 σ
79,75 X ≤ 94,25
Tinggi µ –
0,5 σ X ≤ μ + 0,5 σ 65,25 X
≤ 79,75 Sedang
µ – 1,5 σ X ≤ μ – 0,5 σ
50,75 X ≤ 65,25
Rendah X
≤ µ – 1,5 σ X
≤ 50,75 Sangat Rendah
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa sebanyak 30 orang siswa atau 50,00 berada pada taraf tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri
dengan aspek pribadi yang ditunjukkan dengan bagaimana kepribadian siswa dalam menjalankan tugasnya misalnya memiliki rasa percaya diri, cepat menyesuaikan diri
66 dalam berbagai situasi, sportif, jujur, dan mentaati peraturan yang berlaku. Hal tersebut
didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang ini memiliki tingkat pribadi dalam taraf tinggi. Hal ini terlihat dari mean sebesar 92,6333 yang berada dalam kriteria tinggi
dengan mean teoritik aspek pribadi sebesar 72,5. Untuk lebih rinci dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Pribadi Kriteria
F
Sangat Tinggi 25
41,67 Tinggi
30 50,00
Sedang 5
8,33 Rendah
Sangat Rendah Jumlah
60 100
4.4.1.5 Aspek Pemurah
