80 teman. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan
indikator Empati ini memiliki rata-rata mencapai 30,2833. Hal ini terlihat dari mean sebesar 30,2833 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik
indikator Empati, yaitu sebesar 25. Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai
berikut :
Gambar 4.8 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Empati
4.4.2.8 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Penyabar
Indikator penyabar ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari
indikator penyabar, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 8 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang ordinal dari Azwar 2003 : 108 diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 8 x 4 = 32
Skor terendah = 8 x 1 = 8
Mean teoritik µ = 8 x 2,5 = 20 SD σ
= skor tertinggi-skor terendah 6
10 20
30
Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sangat
Rendah 17
30 13
P e
rs e
n ta
se
KATEGORI
81 = 32 - 8
6 = 4
Tabel 4.23 Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Indikator Penyabar No
Interval F
Kriteria
1 24 X
15 25,00
Sangat Tinggi 2
22 X ≤ 24
12 20,00
Tinggi 3
18 X ≤ 22
29 48,33
Sedang 4
16 X ≤ 18
2 3,33
Rendah 5
X ≤ 16
2 3,33
Sangat Rendah Jumlah
60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 29 orang atau 48,33 berada pada kategori sedang ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat
menyesuaikan diri dengan indikator penyabar yang ditunjukkan dengan kesabaran siswa dalam menghadapi sesuatu hal yang didukung dengan rata-rata siswa
SMPN 37 Semarang dengan indikator Penyabar ini memiliki rata-rata mencapai 22,5833. Hal ini terlihat dari mean sebesar 22,5833 yang berada dalam kriteria
tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Penyabar, yaitu sebesar 20. Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran
sebagai berikut :
10 20
30
Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sangat
Rendah 15
12 29
2 2
P e
rs e
n ta
se
KATEGORI
82 Gambar 4.9 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Penyabar
4.4.2.9 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Menyumbangkan Pengetahuan
Indikator ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari indikator berbagi
ilmu, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 7 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang ordinal dari Azwar 2003 : 108 diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 7 x 4 = 28
Skor terendah = 7 x 1 = 7
Mean teoritik µ = 7 x 2,5 = 17,5 SD σ
= skor tertinggi-skor terendah 6
= 28-7 6
= 3,5
Tabel 4.24 Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Indikator Menyumbangkan Pengetahuan No
Interval F
Kriteria
1 22,75 X
22 36,67
Sangat Tinggi 2
19,25 X ≤ 22,75
21 35,00
Tinggi 3
15,75 X ≤ 19,25
17 28,33
Sedang 4
12,25 X ≤ 15,75
Rendah
83 5
X ≤ 12,25
Sangat Rendah Jumlah
60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 22 orang atau 36,67 berada pada kategori tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan
indikator menyumbangkan pengetahuan yang ditunjukkan dengan sikap siswa dalam menyumbangkan pengetahuan yang dimiliki kepada orang lain. Hal tersebut didukung
dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Menyumbangkan Pengetahuan ini memiliki rata-rata mencapai 21,4000. Hal ini terlihat dari mean sebesar
21,4000 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Menyumbangkan Pengetahuan, yaitu sebesar 17,5.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut :
Gambar 4.10 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Menyumbangkan Pengetahuan
4.4.2.10 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Jujur
