60
Penggolongan Kriteria Tingkat Penyesuaian Diri No
Interval Interval
Kriteria
1 μ + 1,5 σ X
367,25 X Sangat Tinggi
2 μ + 0,5 σ X ≤ μ + 1,5 σ
310,75 X ≤ 367,25
Tinggi 3
µ – 0,5 σ X ≤ μ + 0,5 σ
254,25 X ≤ 310,75
Sedang 4
µ – 1,5 σ X ≤ μ – 0,5 σ
197,75 X ≤ 254,25
Rendah 5
X ≤ µ – 1,5 σ
X ≤ 197,75
Sangat Rendah Berdasarkan Tabel 4.4 dapat diketahui bahwa, apabila subyek memperoleh skor
lebih besar 367,25 berarti subyek penelitian mempunyai tingkat penyesuaian diri yang sangat tinggi. Jika subyek penelitian memperoleh skor lebih besar dari 310,75 dan lebih
kecil atau sama dengan 367,25, berarti subyek penelitian memiliki tingkat penyesuaian diri dalam kriteria tinggi. Apabila subyek penelitian memperoleh skor lebih besar dari
254,25 dan lebih kecil atau sama dengan 310,75 maka subyek penelitian tergolong memiliki tingkat penyesuaian diri yang sedang. Apabila seorang subyek mendapatkan
skor lebih besar dari 197,75 dan lebih kecil atau sama dengan 254,25 maka dapat dikatakan subyek tersebut memiliki tingkat penyesuaian diri yang rendah, sedangkan
subyek dengan skor lebih kecil dari 197,75 berarti subyek penelitian memiliki tingkat penyesuaian diri yang sangat rendah.
Masing-masing aspek penyesuaian diri siswa akan dijelaskan secara lebih rinci sebagai berikut :
4.4.1.1 Aspek Penampilan
Penampilan merupakan salah satu aspek dalam penyesuaian diri. Untuk mengukur penyesuaian diri berdasarkan aspek penampilan digunakan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 16 x 4 = 64
Skor terendah = 16 x 1 = 16
Mean teoritik µ = 16 x 2,5 = 40
61 SD
σ = skor tertinggi – skor terendah
6 = 64 - 16
6 = 8
Kategorinya adalah sebagai berikut :
Tabel 4.5 Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Penampilan Interval
Interval Kriteria
μ + 1,5 σ X 55 X
Sangat Tinggi μ + 0,5 σ X ≤ μ + 1,5 σ
44 X ≤ 55
Tinggi µ –
0,5 σ X ≤ μ + 0,5 σ 36 X
≤ 44 Sedang
µ – 1,5 σ X ≤ μ – 0,5 σ
28 X ≤ 36
Rendah X
≤ µ – 1,5 σ X
≤ 28 Sangat Rendah
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa sebanyak 50 orang siswa atau 83,33 berada pada kategori tinggi. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan
aspek penampilan yang ditunjukkan dengan bagaimana penampilan siswa di sekolah misalnya sopan dalam berpakaian, memiliki tampang atau rupa yang menyenangkan,
sering membantu orang lain dan mudah bergaul dengan orang lain. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMP Negeri 37 Semarang ini memiliki tingkat penampilan dalam
taraf tinggi yang terlihat dari mean sebesar 49,9667 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada di atas mean teoritik aspek penampilan sebesar 40. Untuk lebih rinci dapat dilihat
pada tabel berikut :
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Penampilan Kriteria
F
Sangat Tinggi 4
6,67 Tinggi
50 83,33
Sedang 6
10,00 Rendah
62 Sangat Rendah
Jumlah 60
100
4.4.1.2 Aspek Kemampuan Berpikir
Aspek yang kedua dalam penyesuaian diri yaitu kemampuan berpikir. Untuk mengukur penyesuaian diri berdasarkan aspek kemampuan berpikir digunakan kriteria
sebagai berikut :
Skor tertinggi = 18 x 4 = 72
Skor terendah = 18 x 1 = 18
Mean teoritik µ = 18 x 2,5 = 45 SD
σ = skor tertinggi – skor terendah
6 = 72 - 18
6 = 9
Kategorinya adalah sebagai berikut :
Tabel 4.7 Kategori Penyesuaian Diri
berdasarkan Aspek Kemampuan Berpikir Interval
Interval Kriteria
μ + 1,5 σ X 58,5 X
Sangat Tinggi μ + 0,5 σ X ≤ μ + 1,5 σ
49,5 X ≤ 58,5
Tinggi µ –
0,5 σ X ≤ μ + 0,5 σ 40,5 X
≤ 49,5 Sedang
µ – 1,5 σ X ≤ μ – 0,5 σ
31,5 X ≤ 40,5
Rendah X
≤ µ – 1,5 σ X
≤ 31,5 Sangat Rendah
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa sebanyak 31 orang siswa atau 51,67 berada pada kategori sedang ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri
dengan aspek kemampuan pikir yang ditunjukkan dengan keaktifan siswa di dalam kelas misalnya cepat mengambil keputusan, memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi dan
63 memiliki inisiatif. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMP Negeri 37
Semarang ini memiliki tingkat kemampuan berpikir dalam taraf tinggi. Hal ini terlihat dari mean sebesar 50,3667 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean
teoritik aspek kemampuan berpikir sebesar 45. Untuk lebih rinci dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Penyesuaian Diri
Berdasarkan Aspek Kemampuan Berpikir Kriteria
F
Sangat Tinggi 2
3,33 Tinggi
31 51,67
Sedang 25
41,67 Rendah
2 3,33
Sangat Rendah Jumlah
60 100
4.4.1.3 Aspek Sikap, Sifat, dan perasaan
