77
Gambar 4.6 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Mengemukakan Ide
4.4.2.6 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Bersikap Sopan
Indikator bersikap sopan ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari
indikator bersikap sopan, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 9 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang ordinal dari Azwar 2003 : 108 diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 9 x 4 = 36
Skor terendah = 9 x 1 = 9
Mean teoritik µ = 9 x 2,5 = 22,5 SD σ
= skor tertinggi-skor terendah 6
= 36 - 9 6
= 4,5
10 20
30
Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sangat
Rendah 7
21 29
3 P
e rs
e n
ta s
e
KATEGORI
78
Tabel 4.21 Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Indikator Bersikap Sopan No
Interval F
Kriteria
1 29,25 X
22 36,67
Sangat Tinggi 2
24,75 X ≤ 29,25
35 58,33
Tinggi 3
20,25 X ≤ 24,75
3 5,00
Sedang 4
15,75 X ≤ 20,25
Rendah 5
X ≤ 15,75
Sangat Rendah Jumlah
60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 35 orang atau 58,33 berada pada kategori tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri
dengan indikator bersikap sopan yang ditunjukkan dengan sikap siswa terhadap guru atau siswa lain juga cara berpakaian siswa ke sekolah. Hal tersebut didukung dengan
rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Bersikap Sopan ini memiliki rata- rata mencapai 28,8500. Hal ini terlihat dari mean sebesar 28,8500 yang berada dalam
kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Bersikap Sopan, yaitu sebesar 22,5.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut :
Gambar 4.7 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Bersikap Sopan
10 20
30 40
Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sangat
Rendah 22
35
3 P
e rs
e n
ta se
KATEGORI
79
4.4.2.7 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Empati
Indikator empati ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari
indikator empati, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 10 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang ordinal dari Azwar 2003 : 108 diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 10 x 4 = 40
Skor terendah = 10 x 1 = 10
Mean teoritik µ = 10 x 2,5 = 25 SD σ
= skor tertinggi-skor terendah 6
= 40 - 10 6
= 5
Tabel 4.22 Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Indikator Empati No
Interval F
Kriteria
1 32,5 X
17 28,33
Sangat Tinggi 2
27,5 X ≤ 32,5
30 50,00
Tinggi 3
22,5 X ≤ 27,5
13 21,67
Sedang 4
17,5 X ≤ 22,5
Rendah 5
X ≤ 17,5
Sangat Rendah Jumlah
60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 30 orang atau 50,00 berada pada kategori tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan
indikator empati yang ditunjukkan dengan kepedulian siswa terhadap siswa lain atau
80 teman. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan
indikator Empati ini memiliki rata-rata mencapai 30,2833. Hal ini terlihat dari mean sebesar 30,2833 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik
indikator Empati, yaitu sebesar 25. Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai
berikut :
Gambar 4.8 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Empati
4.4.2.8 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Penyabar
