4.1.2.3 Refleksi Siklus I
Berdasarkan hasil tes keterampilan menulis poster dengan teknik pemodelan melalui media foto dari internet siklus I dapat diketahui bahwa nilai
rata- rata siswa kelas VIIIB MTs Hasyim Asy’ari Bawang Kabupaten Batang
sebesar 68,81 dengan kategori cukup dan ketuntasan yang dicapai siswa sebesar 46,88 saja. Masih banyak siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan
minimal, yaitu sebasar 70. Ada beberapa permasalahan yang menyebabkan keseluruhan siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Media foto dari
internet yang digunakan peneliti terlalu sederhana. Akibatnya, ide-ide yang didapatkan siswa terbatas ketika disuruh untuk menulis poster. Selain itu, peneliti
memberikan pemodelan, yaitu contoh poster yang kurang sesuai dengan siswa tingkat Sekolah Menengah Pertama sehingga mereka kesulitan untuk memahami
contoh dan materi tentang poster. Berdasarkan hasil nontes siklus I, masih terdapat beberapa hal yang harus
diperbaharui peneliti. Berdasarkan hasil observasi, sebagian besar siswa sudah antusias untuk mengikuti proses pemelajaran menulis poster, tetapi masih ada
beberapa siswa yang masih berbicara sendiri, melamun, dan mengganggu temannya ketika proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan
hasil jurnal,
baik jurnal siswa maupun guru, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa sudah bisa menulis poster, tetapi ada beberapa siswa yang masih kesulitan dalam
menentukan pesan dan informasi yang terkandung di dalam foto dari internet sehingga hal tersebut dapat menghambat siswa dalam menulis poster.
Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa yang memperoleh kategori nilai tinggi, sedang, dan rendah, ketiga siswa tersebut merasa terbantu dengan
adanya teknik pemodelan dan media foto dari internet dalam menulis poster. Kesulitan yang dialami siswa pada saat proses pembelajaran adalah mereka masih
kesulitan dalam menentukan pesan dan informasi yang terkandung dalam foto dari internet. Berdasarkan hasil dokumentasi foto, masih terlihat beberapa siswa yang
kurang serius dalam melakukan diskusi kelompok. Selain itu, sebagian siswa masih berbicara sendiri ketika proses pemelajaran menulis poster berlangsung.
Untuk dapat mengatasi masalah-masalah tersebut, dapat dilakukan dengan mengintensifkan siswa dalam melakukan diskusi kelompok dan berusaha melatih
siswa untuk aktif bertanya. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa hasil tes dan nontes
siklus I belum mencapai maksimal. Untuk mengatasi kekurangan terhadap hasil tes, dapat dilakukan dengan lebih mengintensifkan siswa dalam memahami serta
mencari pesan dan informasi penting yang terdapat dalam foto dari internet dan lebih memahami contoh poster yang diberikan oleh guru supaya materi tentang
poster dapat dikuasai oleh siswa. Selain itu, perilaku siswa juga diarahkan dan diperbaiki ke arah yang positif dengan diberi motivasi agar lebih serius dalam
mengikuti pemelajaran menulis dengan teknik pemodelan melalui media foto dari internet.
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II
Tindakan pada siklus II merupakan kelanjutan dari tindakan pada siklus I. Pada penelitian siklus II ini dirancang lebih matang untuk memperbaiki
kekurangan-kekurangan pada siklus I. Dengan adanya perbaikan-perbaikan tersebut diharapkan hasil belajar siswa akan meningkat dan lebih baik dari siklus
I. Selain itu, hasil penelitian pada siklus I belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal, yaitu sebasar 70. Selain itu, masih dijumpai perilaku-perilaku negatif
yang dilakukan siswa pada saat mengikuti pemelajaran menulis poster dengan teknik pemodelan dan media foto dari internet. Berikut ini akan dijelaskan secara
rinci hasil tes dan nontes pada siklus II.
4.1.3.1 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II
Hasil tes siklus II merupakan hasil tes menulis poster dengan teknik pemodelan dan media foto dari internet setelah diadakan perbaikan-perbaikan
berdasarkan kesalahan-kesalahan yang ada pada siklus I. Berikut ini hasil tes menulis poster pada siklus II.
Tabel 13 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II No Kategori
Rentang Nilai
F Jumlah
Nilai Persen
Rata-rata Nilai
Ketuntasan
1. SB
85-100 7
598 21,88 24793200
x100 = 77,47
Baik 28
x 100 32
= 87,50 2.
B 70-84
21 1619
65,62 3.
C 53-69
4 262
12,50 4.
K 0-54
Jumlah 32
2479 100
Kategori