4.1.2.2.4 Hasil Dokumentasi Foto
Hasil dokumentasi foto diambil pada saat pemelajaran menulis poster dengan teknik pemodelan melalui media foto dari internet berlangsung.
Pengambilan dokumentasi foto berdasarkan pedoman dokumentasi yang telah dibuat sebelumnya, yaitu 1 saat guru memberikan apersepsi pembelajaran
kepada siswa, 2 saat siswa berdikusi dan memahami foto dari internet, 3 saat siswa menulis poster, 4 saat siswa mempresentasikan hasil menulis poster di
depan kelas, dan 5 pada saat kegiatan akhir pembelajaran. Peneliti dibantu oleh teman dalam pengambilan dokumentasi foto. Hasil dokumentasi foto digunakan
sebagai bukti visual bahawa telah dilaksanakan pemelajaran menulis poster dengan teknik pemodelan melalui media foto dari internet. Selain itu,
dokumentasi foto diguanakan untuk memperkuat hasil nontes yang lainnya.
Gambar 1 Kegiatan Guru Memberikan Apersepsi Pembelajaran kepada Siswa
Gambar 1 adalah kegiatan pada saat guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan poster. Siswa mengamati contoh
poster kemudian siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk mengidentifikasi pengertian dan karakteristik poster. Setelah siswa selesai
berdiskusi kemudian guru dan siswa bersama-sama membahas tentang pengertian dan karakteristik poster. Kegiatan ini dilakukan melalui proses tanya jawab.
Berdasarkan gambar tersebut, kondisi kelas cukup terkendali dan siswa menyimak penjelasan guru. siswa terlihat antusias untuk mengikuti proses pembelajaran.
Gambar 2 Kegiatan Siswa berdiskusi dan Memahami Foto dari Internet
Gambar 2 merupakan kegiatan siswa saat berdiskusi dan memahami foto dari internet yang diberikan oleh guru. Guru menyediakan beberapa topik yang
berbeda-beda. Setelah siswa berkelompok, siswa berdiskusi untuk mengenai informasi penting yang terdapat dalam foto dari internet yang dibagikan oleh
guru. masing-masing kelompok terlihat serius untuk berdiskusi dan mencari informasi penting yang terdapat dalam foto dari internet. Tetapi, masih ada
beberapa siswa yang kurang serius untuk melakukan diskusi kelompok.
Gambar 3 Kegiatan Siswa Pada Saat Menulis Poster
Gambar 3 merupakan kegiatan siswa pada saat menulis poster berdasarkan pesan dan informasi penting yang terdapat dalam foto dari internet. Dari gambar
di atas terlihat tidak semua siswa serius dan berkonsentrasi pada saat menulis poster. Ada yang berbicara sendiri dan tidak menulis poster dengan serius. Selain
itu, beberapa siswa masih terlihat kebingungan untuk menulis poster karena pertama kali siswa menggunakan media foto dari internet. Ada juga beberapa
siswa yang melihat pekerjaan temannya.
Gambar 4 Kegiatan Siswa Mempresentasikan Hasil Menulis Poster
Gambar 4 merupakan kegiatan siswa pada saat mempresentasikan hasil menulis poster. Beberapa siswa mempresentasikan hasil menulis poster di depan
kelas. Tetapi, ada siswa masih terlihat kurang percaya diri untuk menyampaikan hasil menulis poster pada teman-temannya. Hal ini dibuktikan dengan siswa hanya
membacakan hasil menulis poster saja dan tidak menunjukkan hasil menulis poster kepada teman-temannya yang ada di belakang. Selain itu, siswa
mempresentasikan hasil menulis poster dengan suara pelan-pelan sehingga tidak terdengar oleh semua siswa.
Gambar 5 Kegiatan Akhir Pembelajaran
Gambar 5 merupakan kegiatan akhir pembelajaran dalam menulis poster. Guru memberikan simpulan hasil pengajaran menulis poster. Guru dan siswa
bersama-sama merefleksi pengajaran menulis poster yang telah dilakukan. Sebelum guru menutup pelajaran, siswa diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang dirasa masih belum jelas. Guru juga menyuruh siswa untuk lebih banyak latihan di rumah untuk menulis pengalaman pribadi agar siswa lebih
lancar dalam menulis poster.
4.1.2.3 Refleksi Siklus I
Berdasarkan hasil tes keterampilan menulis poster dengan teknik pemodelan melalui media foto dari internet siklus I dapat diketahui bahwa nilai
rata- rata siswa kelas VIIIB MTs Hasyim Asy’ari Bawang Kabupaten Batang
sebesar 68,81 dengan kategori cukup dan ketuntasan yang dicapai siswa sebesar 46,88 saja. Masih banyak siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan
minimal, yaitu sebasar 70. Ada beberapa permasalahan yang menyebabkan keseluruhan siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Media foto dari
internet yang digunakan peneliti terlalu sederhana. Akibatnya, ide-ide yang didapatkan siswa terbatas ketika disuruh untuk menulis poster. Selain itu, peneliti
memberikan pemodelan, yaitu contoh poster yang kurang sesuai dengan siswa tingkat Sekolah Menengah Pertama sehingga mereka kesulitan untuk memahami
contoh dan materi tentang poster. Berdasarkan hasil nontes siklus I, masih terdapat beberapa hal yang harus
diperbaharui peneliti. Berdasarkan hasil observasi, sebagian besar siswa sudah antusias untuk mengikuti proses pemelajaran menulis poster, tetapi masih ada
beberapa siswa yang masih berbicara sendiri, melamun, dan mengganggu temannya ketika proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan
hasil jurnal,
baik jurnal siswa maupun guru, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa sudah bisa menulis poster, tetapi ada beberapa siswa yang masih kesulitan dalam
menentukan pesan dan informasi yang terkandung di dalam foto dari internet sehingga hal tersebut dapat menghambat siswa dalam menulis poster.
Kategori