4.1.3.1.3 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II Aspek Diksi
Pada aspek diksi difokuskan pada tiga kriteria, yaitu bersifat persuasif, bervariasi, dan sesuai dengan gambar poster. Hasil tes menulis poster pada aspek
diksi dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 17 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II Aspek Diksi No Kategori
Skor F
Jumlah Nilai
Persen Rata-rata
Nilai Ketuntasan
1. SB
16-20 3
60 9,38
4653220 x100
= 72,66 Baik
26 x 100
32 = 81,25
2. B
11-15 23
345 71,87
3. C
6-10 6
60 18,75
4. K
0-5 Jumlah
32 465
100
Data tabel 17 menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang dicapai siswa kelas VIIIB MTs Hasyim Asy’ari Bawang Kabupaten Batang pada aspek diksi sebesar
72,66 dengan kategori baik dan ketuntasan yang dicapai siswa sebesar 81,25. Siswa yang memperoleh kategori sangat baik dengan rentang skor 16-20 sebanyak
3 siswa atau 9,38 dari keseluruhan siswa. Siswa yang memperoleh kategori baik dengan rentang skor 11-15 sebanyak 23 siswa atau 71,87 dari keseluruhan
siswa. Siswa yang memperoleh kategori cukup dengan rentang skor 6-10 sebanyak 6 siswa atau 18,75 dari keseluruhan siswa. Tidak ada siswa yang
memperoleh nilai dengan kategri kurang. Berdasarkan data tersebut, dapat dikatakan bahwa siswa sudah mampu membuat poster dengan memilih diksi yang
menarik perhatian dan mendukung gambar poster.
4.1.3.1.4 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II Aspek Keefektifan Kalimat
Hasil tes menulis poster pada aspek keefektifan kalimat difokuskan pada tiga kriteria, yaitu kalimat poster efektif, ringkas, dan mudah dipahami oleh
pembaca dalam waktu singkat. Berikut ini dijelaskan hasil menulis poster pada aspek keefektifan kalimat.
Tabel 18 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II Aspek Keefektifan Kalimat
No Kategori Skor
F Jumlah
Nilai Persen
Rata-rata Nilai
Ketuntasan
1. SB
16-20 4
80 12,50 4753220
x100 = 74,22
Baik 27
x 100 32
= 84,37 2.
B 11-15
23 345
71,87 3.
C 6-10
5 50
15,63 4.
K 0-5
Jumlah 32
475 100
Berdasarkan tabel 18 dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai pada aspek keefektifan kalimat sebesar 74,22 dengan kategori baik dan ketuntasan yang
dicapai siswa sebesar 84,37. Sebanyak 4 siswa atau 12,50 dari keseluruhan siswa memperoleh kategori sangat baik dengan rentang skor 16-20. Kategori baik
dengan rentang skor 11-15 dicapai sebanyak 23 siswa atau 71,87 dari keseluruhan siswa. Kategori cukup dengan rentang skor 6-10 dicapai sebanyak 5
siswa atau 15,63 dari keseluruhan siswa. Tidak ada siswa yang memperoleh kategori kurang.
4.1.3.1.5 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II Aspek Penggunaan Ejaan dan Tanda baca
Hasil tes menulis poster pada aspek penggunaan ejaan dan tanda baca difokuskan pada tiga kriteria, yaitu penggunaan tanda baca tidak berlebihan,
penggunaan ejaan dan tanda baca sesuai dengan EYD. Berikut ini hasil tes menulis poster pada aspek penggunaan ejaan dan tanda baca.
Tabel 19 Hasil Tes Keterampilan Menulis Poster Siklus II Aspek Penggunaan Ejaan dan Tanda baca
No Kategori Skor
F Jumlah
Nilai Persen
Rata-rata Nilai
Ketuntasan
1. SB
13-16 4
64 12,50 3803216
x100 = 74,21
Baik 27
x 100 32
= 84,37 2.
B 9-12
23 276
71,87 3.
C 5-8
5 40
15,63 4.
K 0-4
Jumlah 32
380 100
Berdasarkan tabel 19 dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata pada aspek penggunaan ejaan dan tanda baca sebesar 74,21 dengan kategori baik dan
ketuntasan yang dicapai siswa sebesar 84,37. Siswa yang memperoleh kategori sangat baik dengan rentang skor 13-16 sebanyak 4 siswa atau 12,50 dari
keseluruhan siswa. Siswa yang memperoleh kategori baik dengan rentang skor 9- 12 sebanyak 23 siswa atau 71,87 dari keseluruhan siswa. Siswa yang
memperoleh kategori cukup dengan rentang skor 5-8 sebanyak 5 siswa atau 15,63 dari keseluruhan siswa. Tidak ada siswa yang memperoleh kategori
kurang.
4.1.3.2 Perilaku Siswa pada Siklus II
Kategori