1. Home
  2. Teknik

2 3 4 Diagram HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4 p r Gambar 4.1.3.3.2. H Berd pembelajara rekapitulasi

0.5 1

1.5 2

2.5 3

3.5 4

1

4.23 Diagram

Hasil Observ dasarkan obs an kreatif pro data sebagai 2 3 m Rekapitulas vasi Aktivitas ervasi aktivi oduktif berb i berikut: 4 5 si Hasil Obser s Siswa itas siswa da basis CD pem 6 7 rvasi Keteram alam pembel mbelajaran p 8 9 mpilan Guru S lajaran mela pada siklus I Pertem Pertem Rata ‐r Siklus II alui strategi II diperoleh muan 1 muan 2 rata Tabel 4.32 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Keterangan: A = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; dan D = Kurang. No Aspek yang dinilai Pertemuan 1 Pertemuan 2 Rata-Rata Ket Skor rata- rata Skor rata- rata Skor rata- rata 1. Kesiapan siswa mengikuti pembelajaran 3,92 98,17 4 100 3,96 99,09 A 2. Siswa memperhatikan saat dijelaskan materi pembelajaran 2,8 70,12 3,1 77,43 2,95 73,76 B 3. Keaktifan siswa dalam bertanya 2,6 65,24 3,02 75,61 2,81 70,43 B 4. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan 2,27 56,70 2,29 57,31 2,28 57,01 C 5. Ketertiban siswa dalam membuat suatu produk 3,95 98,78 4 100 3,98 99,39 A 6. Keaktifan siswa dalam kerja kelompok 3,76 93,90 4 100 3,88 96,95 A 7. Menyimpulkan materi pembelajaran 2,63 65,85 2,85 71,34 2,74 68.59 B 8. Mempresentasi-kan hasil diskusi kelompok 3 75 3,1 77,44 3,05 76,22 B 9. Mengerjakan soal evaluasi 3 75 4 100 3,5 87,5 A Jumlah skor 27,93 30,3 29,1 Persentase 77,6 84,4 81 Kategori Baik Baik Baik p k d d 4 e Berd pembelajara kedua mem dengan kate dalam diagra Gamba 4.1.3.3.3. H Berd evaluasi pad No. 1. Rata- 2. Nilai 3. Nilai 4. Tunta 5. Tidak 6. Ketun dasarkan obs an kreatif pro mperoleh rat egori baik. R am berikut: ar 4.24 Diagr Hasil Belajar dasarkan dat da siklus II, d Rek 1 2 3 4 1 Keterang rata kelas tertinggi terendah as belajar k tuntas belaj ntasan belaja ervasi aktivi oduktif berb ta-rata 29,1 Rekapitulasi am Rekapitul r Siswa ta penilaian didapatkan r T kapitulasi Ha 2 3 4 gan jar ar klasikal itas siswa da asis CD pem 1. Persentas data aktivit lasi Hasil Obs n evaluasi in rekapitulasi d Tabel 4.33 asil Belajar S 5 6 7 Pertem Nila 71,0 95 45 33 8 80,48 alam pembel mbelajaran ju se keberhas tas siswa sik servasi Aktiv ndividu me data sebagai Siswa Siklus 8 9 uan 1 Pe ai 09 5 5 3 8 lajaran mela umlah skor p silannya seb klus II dapa itas Siswa Sik lalui menge berikut: s II P P R ertemuan 2 Nilai

82,19 100

50 35 6 85,36 alui strategi pada siklus besar 81 at disajikan klus II erjaan soal Pertemuan 1 Pertemuan 2 Rata ‐rata Rata- rata 76,64 97,5 47,5 34 7 82,92 p p p R b Berd pembelajara pembelajara persentase k Rekapitulasi berikut: G B rekapitu 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 dasarkan dat an PKn mela an rata-rata keberhasilan i data hasil Gambar 4.25 Berdasarkan ulasi data seb ta hasil bela alui strategi kelas pad ketuntasan k belajar sisw Diagram Rek n hasil penila bagai beriku ajar melalui i pembelajar da siklus k klasikal 82,9 wa siklus I kapitulasi Ha aian karakter ut: i mengerjak ran kreatif p kedua mem 92 dengan II dapat dis sil Belajar Sis r bangsa pad an soal eva produktif be mperoleh rer kategori san ajikan dalam swa Siklus II da siklus II, Pe Pe Ra aluasi pada erbasis CD rata 76,64 ngat tinggi. m diagram didapatkan ertemuan 1 ertemuan 2 ata ‐rata Tabel 4.34 Rekapitulasi Hasil Penilaian Karakter Bangsa Siklus II Keterangan: A = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; dan D = Kurang. Berdasarkan hasil penilaian karakter bangsa dalam pembelajaran PKn melalui strategi pembelajaran kreatif produktif berbasis CD pembelajaran jumlah skor pada siklus kedua memperoleh rata-rata15,04. Persentase keberhasilannya sebesar 94,28 dengan kategori sangat baik. Rekapitulasi data penilaian karakter bangsa siklus I dapat disajikan dalam diagram berikut: No Aspek yang dinilai Pertemuan 1 Pertemuan 2 Rata-Rata Ket Skor rata- rata Skor rata- rata Skor rata- rata 1. Kerjasama 3,73 93,29 4 100 3,86 96,64 A 2. Tanggung jawab 3,95 98,78 4 100 3,97 99,39 A 3. Berani 3,22 80,48 3,31 82,92 3,26 81,7 B 4. Disiplin 3,93 98,17 4 100 3,96 99,08 A Jumlah skor 14,8 15,31 15,05 Persentase 92,83 95,73 94,28 Kategori Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik b b p m s Gam Berd berkelompok Berd berkelompo produktif b memperoleh siklus II dapa

0.5 1

1.5 2

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTU MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVB SDN TAMBAKAJI 03 KOTA SEMARANG

0 13 283

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SDN BRINGIN 02 KOTA SEMARANG

0 8 387

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV A SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 6 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI CONCEPT MAPPING DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVB SDN KARANGANYAR 01

1 9 347

MODEL NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IVB SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

0 17 319

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 03

0 8 339

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI STRATEGI KRATIF PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IVB SDN WONOSARI 03 SEMARANG

0 3 220

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBASIS POWERPOINT PADA SISWA KELAS VA SDN BENDAN NGISOR KOTA SEMARANG

0 28 358

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VB SDN WONOSARI 03 KOTA SEMARANG

0 7 285

Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn Melalui Model Kooperatif Tipe Number Heads Together Berbasis CD Pembelajaran Siswa Kelas IV SD N Wonosari 03 Semarang.

0 0 1