p s
b k
I Tabe
pertemuan 2 sedangkan n
belajar, dan klasikalnya
I pertemuan
G
4 6
8 10
Skor
No.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
Data
el 4.11 me 2 diperoleh n
nilai terenda sisanya yai
adalah 70,73 2 dapat diga
Gambar 4.8
20 40
60 80
00
6
Rata-rata k Nilai tertin
Nilai teren Tuntas bel
Tidak tunt Ketuntasan
T
a Hasil Belaj
enunjukkan nilai rata-rat
ahnya adalah itu 12 siswa
3 dengan k ambarkan da
Diagram Has
69.02 90
4 Keter
kelas nggi
ndah lajar
as belajar n belajar kla
Tabel 4.11
ajar Siswa Si
bahwa has ta kelas 69,0
h 40. Terda a yang tidak
kategori ting alam diagram
sil Belajar Sis
40 29
1 angan
asikal iklus I Pertem
sil belajar 02. Nilai tert
apat 29 dari tuntas belaj
ggi. Hasil be m sebagai be
swa Siklus I P
12 70.73
muan 2
siswa pada tinggi siswa
41 siswa y jar. Ketunta
elajar siswa p erikut:
Pertemuan 2
Ketunt klasika
Tidak t belajar
Tuntas
Nilai te Nilai te
Rata-ra
Skor
69,02 90
40 29
12 70,73
a siklus I a adalah 90
yang tuntas san belajar
pada siklus
asan belajar al
tuntas belajar
erendah ertinggi
ata kelas
b. Aspek Afektif
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn melalui strategi pembelajaran kreatif produktif berbasis CD pembelajaran pada aspek afektif
berupa hasil penilaian karakter bangsa. Berikut ini tabel hasil penilaian bangsa pada siklus I pertemuan 2, yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.12
Data Hasil Penilaian Karakter Bangsa Siklus I Pertemuan 2
No Indikator
Skor rata-rata Kategori
1 Kerjasama 3,32
Baik 2 Tanggung
jawab 3,83
Sangat Baik
3 Berani 3,17
Baik 4 Disiplin
3,85 Sangat
Baik Jumlah perolehan skor
14,17 Persentase 88,56
Kategori Sangat Baik
Berdasarkan tabel 4.12 diketahui bahwa jumlah skor yang diperoleh adalah 14,17 dengan kategori sangat baik. Data hasil penilaian karakter
bangsa pada siklus I pertemuan 2 dapat ditunjukkan dalam diagram berikut ini:
b m
p
G
c. Aspek P
Selai berdasarkan
merupakan produk sisw
4
Sk or
Gambar 4.9 D
Psikomotor in data pa
penilaian p hasil belaja
wa pada siklu 1
2 3
4
1
Indikat
Diagram Hasi
ada aspek produk sisw
ar siswa pada us I pertemua
2 3
tor Aktivitas S
il Penilaian K
kognitif da wa yang dike
a aspek psik an 2, yaitu se
4
iswa
Karakter Bang
an afektif, erjakan seca
komotor. Ber ebagai beriku
gsa Siklus I Pe
diperoleh ara berkelom
rikut ini dat ut:
Kerjasama Tanggung ja
Berani Disiplin
ertemuan 2
juga data mpok yang
a penilaian
awab
Tabel 4.13
Data Hasil Penilaian Produk Siswa Siklus I Pertemuan 2
No Aspek
yang dinilai Nilai
Produk
Kel 1
Kel 2
Kel 3
Kel 4
Kel 5
Kel 6
Kel 7
Kel 8
Kel 9
Kel 10
1. Tahap
Persiapan 1.
Mempersiapkan alat
dan bahan 2.
Menentukan sumber
belajar 20
20 20 20 20 20 20 20 20 20
2. Tahap
Pembuatan Produk
1. Kemampuan
mengembangkan ide
‐ide kreatif 2.
Kekompakan dalam
membuat produk
30 30 30 30 30 30 30 30 35 30
3. Tahap
Penilaian Produk
1. Kesesuaian
produk dengan
materi 2.
Keindahan produk 30
20 35 35 30 30 30 25 30 30
Jumlah Nilai tiap
kelompok
80 70 85 85 80 80 80 75 85 80
Rata ‐Rata
80
Berdasarkan tabel 4.13 diketahui bahwa nilai rata-rata dari hasil penilaian produk siswa siklus I pertemuan 2 yaitu memperoleh nilai 80. Kelompok yang
mendapatkan nilai terendah yaitu kelompok 2 yang mendapatkan nilai 70. Sedangkan kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi diperoleh oleh kelompok
3, 4 dan 9 dengan mendapatkan nilai 85. 4.1.2.2.6.
Refleksi Tahap selanjutnya yaitu tahap refleksi yang dilakukan bersama tim
kolaborator untuk menganalisis proses pembelajaran yang telah berlangsung pada siklus I pertemuan 2. Hasil dari refleksi ini akan dijadikan sebagai bahan
perencanaan tindakan pada pertemuan selanjutnya yaitu siklus II pertemuan 1. Refleksi pada siklus I pertemuan 2 ini lebih difokuskan pada masalah yang
muncul selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Berdasarkan deskripsi dan hasil observasi pada siklus I pertemuan 2, masih ditemukan beberapa
permasalahan sebagai berikut: a.
Kemampuan guru dalam mengkondisikan siswa perlu ditingkatkan, karena masih ada beberapa siswa yang gaduh saat pembelajaran berlangsung.
b. Banyak siswa yang tidak dapat menjelaskan kembali materi yang telah
dijelaskan guru. c.
Masih banyak siswa yang belum berani bertanya dan memberikan pendapat. d.
Pada saat mengerjakan lembar kerja kelompok untuk membuat produk, ada beberapa siswa yang mendominasi dan tidak mau menerima pendapatusul
dari teman satu kelompoknya. Selain itu, ada juga siswa yang mengganggu kelompok lain.
e. Kurangnya waktu yang diberikan guru untuk mengerjakan soal evaluasi.
f. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa ada 12 dari 41 siswa 29,27 yang
belum tuntas dan ketuntasan belajar hanya 70,73 sehingga ketuntasan belajar yang dicapai belum sesuai dengan yang diharapkan.
4.1.2.2.7. Revisi
Berdasarkan refleksi pada pembelajaran siklus I pertemuan 2, ada beberapa hal yang harus direvisi untuk pelaksanaan berikutnya yaitu:
a. Guru harus meningkatkan kemampuannya dalam mengkondisikan kelas agar
siswa tidak gaduh sehingga dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. b.
Guru harus mampu mendorong siswa untuk berani menjelaskan kembali materi yang telah dijelaskan.
c. Memotivasi dan membangkitkan keberanian siswa untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat tanpa disertai rasa takut atau malu. d.
Dalam membuat produk guru harus membimbing siswa untuk saling bekerja sama membagi tugas sehingga semua siswa fokus mengerjakan tugas
kelompok, tidak mengganggu kelompok lain, serta mau menerima pendapatusul dari teman satu kelompoknya.
e. Guru harus lebih pandai dalam mengelola waktu
f. Hasil belajar perlu ditingkatkan lagi sehingga ketuntasan belajar mencapai
80.
4.1.2.3. Rekapitulasi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
4.1.2.3.1. Hasil Observasi Keterampilan Guru
Berdasarkan observasi keterampilan guru dalam pembelajaran melalui strategi pembelajaran kreatif produktif berbasis CD pembelajaran pada siklus I
diperoleh rekapitulasi data sebagai berikut:
Tabel 4.14
Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I
No Indikator
Skor Pertemuan 1
Skor Pertemuan 2
Rata- rata
1. Mempersiapkan
pembelajaran 3 3
3 2.
Membuka kegiatan pembelajaran
3 4 3,5
3. Mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan materi 3 2
2,5 4.
Menjelaskan materi pembelajaran
3 3 3
5. Menggunakan media
pembelajaran 3 3
3 6.
Membimbing siswa menghasilkan suatu
produk 3 4
3,5 7.
Memberi kesempatan siswa mempresentasikan
produk 3 3
3 8.
Memberikan penguatan terhadap siswa
3 3 3
9. Menutup kegiatan
pembelajaran 3 4
3,5 Jumlah skor
27 29
28 Persentase 75
80,5 77,7
Kategori Baik Baik
Baik Berdasarkan observasi keterampilan guru dalam pembelajaran melalui
strategi pembelajaran kreatif produktif berbasis CD pembelajaran jumlah skor pada siklus pertama memperoleh rata-rata 28. Persentase keberhasilannya sebesar
7 d
4
p r
77,7 deng disajikan dal
Gambar
4.1.2.3.2. H
