t. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
u. Guru menyampaikan materi pokok yang akan diajarkan pada pertemuan
selanjutnya yaitu kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri beserta keuntungan dan cara mengenalkannya kemudian menutup
pembelajaran. 3.2.3.3.
Observasi Pada tahap ini, observer melakukan kegiatan pengamatan yaitu mengamati
keterampilan guru dan aktivitas siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang telah ditetapkan pada
tahap perencanaan tindakan. Pengamatan pada siklus kedua pertemuan pertama ini akan lebih ditingkatkan, baik dari segi siswa maupun guru itu sendiri, sehingga
diperoleh data yang valid. 3.2.3.4.
Refleksi Peneliti bersama guru kelas menganalisis hasil pembelajaran sehingga
guru dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran untuk merencanakan tindak lanjut pada pertemuan berikutnya.
3.2.4. Siklus kedua pertemuan kedua
Pada siklus kedua pertemuan kedua ini, peneliti memperbaiki pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan pada siklus kedua pertemuan pertama.
3.2.4.1. Perencanaan
a. Merencanakan perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi pada siklus kedua
pertemuan pertama.
b. Menyusun RPP yang sesuai dengan strategi pembelajaran kreatif produktif
berbasis CD pembelajaran dengan materi “Kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri beserta keuntungan dan cara mengenalkannya”.
c. Merumuskan langkah-langkah dan tindakan yang akan dilakukan untuk
meningkatkan aktivitas siswa. d.
Mempersiapkan media yang digunakan yaitu berupa CD pembelajaran untuk melakukan pembelajaran dengan strategi pembelajaran kreaduktif produktif
berbasis CD pembelajaran. e.
Menyiapkan lembar kerja kelompok dan soal evaluasi. f.
Membuat instrumen observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
g. Menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.2.4.2. Pelaksanaan
Tahap Orientasi
a. Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan kepada siswa ” Siapa yang
pernah melihat tari barong? Dari manakah tarian tersebut? Kapan biasanya tarian tersebut ditampilkan?”.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
c. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilakukan, dan hasil akhir yang diharapkan dari siswa.
d. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar lebih bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran.
Tahap Eksplorasi
e. Siswa membaca materi tentang kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di
luar negeri beserta keuntungan dan cara mengenalkannya. f.
Siswa mengamati gambar dan video yang berhubungan dengan kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri.
Tahap Intrepetasi
g. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi kebudayaan
Indonesia yang ditampilkan di luar negeri beserta keuntungan dan cara mengenalkannya.
h. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing kelompok terdiri
dari 4-5 siswa. i.
Guru menunjukkan cara membuat peta konsep agar mudah dipelajari siswa. j.
Siswa secara berkelompok berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja Kelompok yang dibagikan oleh guru untuk membuat peta konsep tentang apa yang telah
mereka pahami setelah membaca materi.
Tahap Re-kreasi
k. Siswa menuliskan hasil kerja kelompoknya pada kertas yang telah disediakan
oleh guru. l.
Masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
m. Siswa lain memberikan tanggapan, komentar, atau masukan terhadap hasil
presentasi kelompok yang maju.
n. Siswa memajang hasil kerja kelompoknya di papan pajangan yang telah
disediakan. o.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah presentasi di depan kelas dan kepada siswa yang berani memberikan tanggapan, komentar,
atau masukan. p.
Guru memberikan penguatan berupa tepuk tangan, pujian, dan acungan jempol kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.
q. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih ada
yang belum jelas. r.
Guru memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah terlaksana.
s. Guru memberikan umpan balik dengan meluruskan jawaban dari siswa.
Tahap Evaluasi
t. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
u. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
v. Guru memberikan PR kepada siswa kemudian menutup pembelajaran.
3.2.4.3. Observasi
Pada tahap ini, observer melakukan kegiatan pengamatan yaitu mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa pada saat kegiatan pembelajaran
berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang telah ditetapkan pada tahap perencanaan tindakan. Pengamatan pada siklus kedua pertemuan kedua ini
akan lebih ditingkatkan, baik dari segi siswa maupun guru itu sendiri, sehingga diperoleh data yang valid.
3.2.4.4. Refleksi
Peneliti bersama guru kelas bersama-sama mengevaluasi hasil pembelajaran dan menganalisis hasil pengamatan serta menyusun laporan.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
