Jika kelemahan dapat diminimalkan, maka kekuatan dari strategi pembelajaran ini akan membuahkan proses dan hasil belajar yang dapat memacu
kreativitas sekaligus meningkatkan kualitas pembelajaran.
2.1.7. CD Pembelajaran
2.1.7.1. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin, yaitu medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara, atau pengantar. Media adalah komponen sumber belajar
atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswa Hamdani 2011:243.
Menurut Daryanto 2010:6 media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan bahan pembelajaran, sehingga
dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan minat serta kemauan peserta didik sedemikian rupa sehingga proses pembelajaran terjadi dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran
secara efektif Sukiman 2012:29. Fathurrohman dan Wuryandani 2012:44 mendefinisikan media
pembelajaran adalah sebuah alat bantu untuk mempermudah sampainya materi pelajaran kepada siswa. Dengan adanya media pembelajaran yang digunakan guru
diharapkan dapat mengkonkritkan konsep-konsep abstrak yang ada dalam materi
pelajaran khususnya PKn, mengingat banyak materi dalam pelajaran ini yang sifatnya abstrak.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan guru untuk mempermudah penyampaian materi pelajaran kepada
siswa agar pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan.
2.1.7.2. Fungsi Media Pembelajaran
Secara rinci, fungsi media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut Daryanto 2010:10-12.
a. Menyaksikan benda yang ada atau peristiwa yang terjadi pada masa lampau.
b. Mengamati bendaperistiwa yang sukar dikunjungi, baik karena jaraknya
jauh, berbahaya, atau terlarang. c.
Memperoleh gambaran yang jelas tentang bendahal-hal yang sukar diamati secara langsung karena ukurannya yang tidak memungkinkan, baik karena
terlalu besar atau terlalu kecil. d.
Mendengar suara yang sukar ditangkap dengan telinga secara langsung. e.
Mengamati dengan teliti binatang-binatang yang sukar diamati secara langsung karena sukar ditangkap.
f. Mengamati peristiwa-peristiwa yang jarang terjadi atau berbahaya untuk
didekati. g.
Mengamati dengan jelas benda-benda yang mudah rusaksukar diawetkan. h.
Dengan mudah membandingkan sesuatu.
i. Dapat melihat secara cepat suatu proses yang berlangsung secara lambat.
j. Dapat melihat secara lambat gerakan-gerakan yang berlangsung secara cepat.
k. Mengamati gerakan-gerakan mesinalat yang sukar diamati secara langsung.
l. Melihat bagian-bagian yang tersembunyi dari suatu alat.
m. Melihat ringkasan dari suatu rangkaian pengamatan yang panjanglama.
n. Dapat menjangkau audien yang besar jumlahnya dan mengamati suatu obyek
secara serempak. o.
Dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, dan temponya masing- masing.
Dengan adanya media pembelajaran, diharapkan dapat memperlancar proses pembelajaran dan memudahkan siswa memahami materi yang diajarkan.
2.1.7.3. Manfaat Media Pembelajaran
