LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENGEMBANGAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI I
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
45
No Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
1 2
3
2. Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan pembelajaran yang dipilih
3. Kesesuaian
dengan sintak
model pembelajaran yang dipilih 4.
Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi
5. Kesesuaian alokasi waktu
dengan cakupan materi
G. Penilaian
Tidak Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai Seluruhnya
1. Kesesuaian teknik penilaian
dengan indikator 2.
Kesesuaian instrumen penilaian dengan indikator pencapaian
kompetensi 4.
Kesesuaian kunci
jawaban dengan soal
5. Kesesuaian
pedoman penskoran dengan soal
H. Pemilihan Media Belajar
Tidak Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran 2.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
I. Pemilihan Bahan
Pembelajaran Tidak
Sesuai Sesuai
Sebagian Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran 2.
Kesesuaian dengan kegiatan pembelajaran
J. Pemilihan Sumber
Pembelajaran Tidak
Sesuai Sesuai
Sebagian Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian
dengan materi
pembelajaran 2.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Jumlah
KomentarRekomendasi terhadap RPP secara umum. ..............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENGEMBANGAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI I
46
E. Latihan TugasKasus
Setelah mempelajari materi ini, silahkan anda mencoba mengerjakan soal secara mandiri selanjutnya kumpulkan hasil kerja tepat waktu sesuai jadwal yang
ditentukan 3. Diantara pernyataan berikut yang tidak termasuk prinsip pembelajaran yang
mendidik adalah.... A. peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal hardskills
dan keterampilan mental softskills; B. pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat; C. pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan D. membangun kesadaran tentang keteraturan dan keindahan alam sebagai
wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
4. Untuk kompetensi dasar aspek pengetahuan “3.3 Menjelaskan konfigurasi
elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik,
KD keterampilan yang merupakan padanan dari KD tersebut adalah....
A. Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom
B. Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron
C. Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat keperiodikan unsur
D. Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
5. KD pelajaran kimia kelas XII pada topik sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit adalah 3.2 membedakan sifat koligatif larutan elektrolit
dan larutan nonelektrolit 4.2 menganalisis
data percobaan
untuk menentukan derajat pengionan perumusan indikator pencapaian kompetensi
yang paling tepat bagi kedua KD tersebut adalah.... A. menjelaskan perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit
