LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENGEMBANGAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI I
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
13
ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan sebagai latihan berpikir untuk memahami alam dengan melakukan penyelidikan membangun sikap dan nilai
serta membangun pengetahuan dan keterampilan. Kompetensi kimia SMAMA juga ditekankan pada pengembangan kecakapan hidup life skill yang
bermanfaat bagi semua peserta didik untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari Permendikbud nomor 59 tahun 2014
4. Prinsip Pengembangan Perancangan Pembelajaran
Karakteristik pembelajaran pada setiap satuan pendidikan terkait erat pada Standar Kompetensi Lulusan SKL dan Standar Isi. SKL memberikan kerangka
konseptual tentang sasaran pembelajaran yang harus dicapai. Standar Isi memberikan kerangka konseptual tentang kegiatan belajar dan pembelajaran
yang diturunkan dari tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi.
a. Kerangka Pembelajaran Kimia
Sesuai dengan hakikat Kurikulum 2013, pembelajaran kimia meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta kemampuan berpikir melalui
interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang melalui kegiatan pembelajaran dalam silabus dan RPP. Pengembangan perancangan
pembelajaran harus dimulai dari analisis kurikulum atau SKL, KI dan KD, memadankan antara kompetensi dasar pengetahuan dan keterampilan,
menentukan kompetensi dasar sikap yang sesuai dengan penerapan kompetensi dasar aspek pengetahuan. Selanjutnya mengidentifikasi indikator
pencapaian kompetensi aspek pengetahuan, keterampilan atau sikap untuk acuan kegiatan pembelajaran dan penilaian sebagai bagian dari perancangan
pembelajaran. 1 Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
