PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENGEMBANGAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI I
48
9. Indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat untuk kd 3.7
Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan adalah....
A. menjelaskan pengertian orde reaksi pada suatu reaksi berdasarkan percobaan
B. menentukan laju reaksi berdasarkan data percobaan laju reaksi C. menghitung tetapan laju reaksi berdasarkan data percobaan laju reaksi
D. menentukan orde reaksi berdasarkan rumus hukum laju reaksi 10. Salah satu prinsip pengembangan RPP adalah berbasis konteks. Yang
dimaksud berbasis konteks disini adalah.... A.
pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik untuk belajar secara mandiri
B. proses pembelajaran yang menjadikan lingkungan sekitarnya sebagai sumber belajar.
C. pembelajaran memperhatikan perbedaan kemampuan awal dan tingkat intelektual,
D. pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
11. Seorang guru mengidentifikasi materi pembelajaran untuk dicantumkan pada RPP dengan topik protein. 3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan
penggolongan makromolekul. Diantara materi atau topik-topik berikut, yang sesuai dengan KD adalah....
A. struktur dan penggolongan asam amino, struktur, penggolongan dan sifat protein
B. struktur asam amino dan protein, protein dan turunannya C. struktur protein dan turunannya,
D. struktur dan penggolongan asam amino, sifat protein dan turunannya sifat- sifat protein
12. Pada bagian pendahuluan dalam langkah-langkah pembelajaran yang merupakan komponen RPP, hal-hal yang harus dituliskan adalah sebagai
berikut ini, kecuali....
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENGEMBANGAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI I
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
49
A. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat materi ajar
B. membagi siswa ke dalam kelompok diskusi secara heterogen C. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai D. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
F. Rangkuman
Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik. Perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan
sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran. Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap
bahan kajian mata pelajaran. RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pembelajaran atau tema tertentu
yang mengacu pada silabus. Salah satu langkah awal penyusunan RPP adalah menganalisis KI dan KD, pengkajian silabus dilanjutkan dengan perumusan
indikator.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah menyelesaikan soal dan latihan, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan Anda dengan melihat rambu-rambu jawaban yang terdapat pada
bagian akhir modul ini. Jika Anda memperkirakan bahwa pencapaian Anda sudah melebihi 80, silakan Anda terus mempelajari Kegiatan Pembelajaran
berikutnya, namun jika Anda menganggap pencapaian Anda masih kurang dari 80, sebaiknya Anda ulangi kembali kegiatan pembelajaran ini dengan
kerjakeras, kreatif, dan tanggung jawab.
KUNCI JAWABAN LATIHANKASUSTUGAS
KELOMPOK KOMPETENSI I
50
RAMBU-RAMBU TUGAS KEGIATAN IN-1 dan ON Tugas Kegiatan IN-1
LK-1. Untuk menghasilkan tugas analisis yang baik, pelajari contoh pada modul dan buku kimia untuk menganalisis materi kimianya serta pelajari juga
rubrik berikut.
Rubrik Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran
PERINGKAT NILAI
KRITERIA
Amat Baik AB
90 AB ≤ 100
1.
Identitas: Mata pelajaran, kelas, semester lengkap dan benar
2.
KI dan KD lengkap dan keterkaitannya benar
3.
Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD
4.
Identifikasi topiksubtopik tepat Baik B
80 B ≤ 90 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang
sesuai Cukup C
70 C ≤ 80 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang
sesuai Kurang K
≤ 70 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang
sesuai
Tugas Kegiatan ON LK- 2. Untuk menghasilkan tugas pembuatan RPP, pelajari contoh pada modul
dan pelajarari buku kimia untuk pemilihan materi ajar . Pelajari juga rubrik berikut.
KUNCI JAWABANLATIHANKASUSTUGAS
