1. Home
  2. Lainnya

Pelaksanaan atau Tindakan Pengamatan

3 Angket Angket atau kuesioner terdapat dua macam, yaitu kuesioner tertutup atau berstruktur dan kuesioner terbuka atau tidak berstruktur. Kuesioner berstruktur berisi pertanyaan yang disertai dengan pilihan jawaban. Kuesioner tidak berstruktur berisi pertanyaan yang tidak disertai dengan jawaban Kusumah dan Dwitagama, 2012:78. Angket yang digunakan peneliti adalah angket kuesioner berstruktur. Angket ditujukan dan diisi oleh siswa kelas VIII C. Fungsi angket tersebut untuk mengetahui respon siswa terhadap sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran menulis teks laporan dengan penerapan strategi RAFT Role, Audience, Format, Topic. 4 Dokumentasi Dokumentasi sangat berguna bagi peneliti untuk memperkuat analisis penelitian pada setiap siklus. Dokumentasi dilakukan selama proses tindakan berlangsung, yaitu rekaman aktivitas atau perilaku siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti meliputi foto dan rekaman suara. Foto berfungsi sebagai bukti bahwa peneliti telah melakukan penelitian di kelas tersebut. Selain itu, foto juga berfungsi sebagai data pengamatan aktivitas siswa dalam kegiatan menulis. Rekaman suara merupakan hasil dari rekaman wawancara guru dan siswa. 5 Tes Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui keterampilan menulis teks laporan dengan strategi RAFT. Tes tertulis ini dilaksanakan beberapa kali, yaitu pratindakan, siklus I, siklus II, dan seterusnya. Hasil dari tes menulis ini dapat dijadikan pengamatan keberhasilan belajar siswa menggunakan strategi RAFT. Apabila terjadi peningkatan proses, seharusnya nilai yang diperoleh siswa semakin meningkat. Hasil tes ini digunakan untuk pengukuran keberhasilan produk.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu lembar kerja siswa, lembar observasi, catatan lapangan, lembar wawancara, angket, dan dokumentasi. Berikut penjelasan terkait instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. 1 Lembar Kerja Siswa Lembar kerja siswa digunakan sebagai alat untuk mengambil data dalam bentuk tes. Tes akan dilakukan pada saat pratindakan dan pascatindakan. Tes yang digunakan, yaitu tes tertulis. Tes yang dilakukan pada saat pratindakan tanpa menggunakan strategi pembelajaran RAFT, sedangkan tes pascatindakan menggunakan strategi pembelajaran RAFT. 2 Lembar Observasi Lembar observasi digunakan untuk mendata dan memberikan gambaran mengenai proses pembelajaran di kelas. Lembar observasi diisi sesuai pedoman

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menulis teks berita dengan menggunakan media audio visual siswa kelas VIII semester II SMPN 2 Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

3 35 174

Improving Students' Descriptive Writing through Role, Audience, Format, and Topic (RAFT) Strategy (A Classroom Action Research in the Seventh Grade of SMP Paramarta Jombang)

1 16 104

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA ILUSTRASI LAGU PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMP Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Media Ilustrasi Lagu pada peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 3 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011.

1 1 16

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

0 2 171

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII.

0 4 278

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

10 50 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 230

THE EFFECT OF RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT AND TOPIC) STRATEGY TOWARDS STUDENTS’ WRITING SKILL OF RECOUNT TEXT

0 5 15