Tujuan Menulis Menulis 1. Definisi Menulis

menghibur, menginformasikan sesuatu, mengklarifikasi, membuktikan atau membujuk. Selanjutnya adalah memperhatikan sasaran tulisan pembaca. Penulis harus memperhatikan siapa pembacanya, bagaimana level pendidikannya, serta apa kebutuhannya. Langkah selanjutnya adalah menyusun ide-ide untuk menulis dalam bentuk kerangka. 2 Penulisan Setelah kerangka karangan tersusun, penulis mulai melakukan kegiatan menulis. Ketika menulis, penulis akan mengungkapkan ide dan gagasan sekaligus memperhatikan bahasanya. 3 Pascapenulisan Pascapenulisan merupakan tahap penghalusan dan penyempurnaan tulisan kasar yang dihasilkan. Kegiatan ini meliputi penyuntingan dan revisi. Penyuntingan merupakan kegiatan merevisi atau perbaikan tulisan. Merevisi karangan adalah kegiatan yang fokus pada penambahan, pengurangan, penghilangan, dan penyusunan kembali isi karangan sesuai dengan kebutuhan pembaca. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan terdapat tiga tahapan menulis. Tiga tahapan menulis tersebut, yaitu pramenulis, penulisan, dan pascamenulis. Pada tahapan pramenulis, penulis melakukan penentuan topik, penentuan tujuan, dan pemilihan bahasa. Pada tahapan penulisan, penulis melakukan penyusunan paragraf, penyusunan kalimat, pemilihan kata, dan teknik menulis. Pada tahapan revisi, penulis melakukan pembacaan ulang terhadap teksnya lalu mengadakan perbaikan.

5. Ciri-ciri Tulisan yang Baik

Enre 1988: 9-11 menyatakan bahwa tulisan yang baik memiliki beberapa ciri-ciri, yaitu selalu bermakna, isi tulisannya jelas, antara paragraf satu dengan paragraf selanjutnya harus padu dan utuh, menggunakan kalimat yang efektif, dan tulisan yang baik selalu mengikuti kaidah gramatika. Menurut Rosidi 2009: 10-12 hal-hal yang menunjukkan ciri-ciri tulisan yang baik, yaitu: a kesesuaian judul dengan isi tulisan; b ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca; c ketepatan dalam struktur kalimat; dan d kesatuan, kepaduan, dan kelengkapan dalam setiap paragraf. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa ciri tulisan yang baik adalah tulisan yang memiliki makna, koheren baik antara judul dengan isi maupun antarkalimat, sesuai ejaan yang telah disepakati, serta tulisan tersebut dapat berkomunikasi dengan pembaca.

B. Teks Laporan 1. Definisi Laporan

Menurut Keraf 2004: 324 laporan adalah suatu cara komunikasi di mana penulis menyampaikan informasi kepada seseorang atau suatu badan karena tanggung jawab yang dibebankan kepadanya. Karena laporan yang dimaksud sering berbentuk tulisan, dapat dikatakan pula bahwa laporan merupakan suatu dokumen yang menyampaikan informasi mengenai sebuah masalah yang telah atau tengah diselidiki, dalam bentuk fakta-fakta yang diarahkan kepada pemikiran dan tindakan yang akan diambil.

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menulis teks berita dengan menggunakan media audio visual siswa kelas VIII semester II SMPN 2 Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

3 35 174

Improving Students' Descriptive Writing through Role, Audience, Format, and Topic (RAFT) Strategy (A Classroom Action Research in the Seventh Grade of SMP Paramarta Jombang)

1 16 104

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA ILUSTRASI LAGU PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMP Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Media Ilustrasi Lagu pada peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 3 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011.

1 1 16

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

0 2 171

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII.

0 4 278

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

10 50 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 230

THE EFFECT OF RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT AND TOPIC) STRATEGY TOWARDS STUDENTS’ WRITING SKILL OF RECOUNT TEXT

0 5 15