perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 48
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN
1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Ponorogo jl. Budi Utomo 1 Ponorogo
Propinsi Jawa Timur pada tahun ajaran 20102011.
2. Waktu Penelitian Waktu Penelitian secara sistematis dituangkan pada tabel 3.1
Tabel 3.1: Alokasi Waktu Penelitian
No Kegiatan
Bulan th 2010-2011
Mei 10
Jun 10
Juli 10
Agt 10
Sep 10
Okt 10
Nop 10
Des 10
Jan 11
Feb 11
1 Penyusunan
proposal X
X X
X 2
Pembibingan proposal
X X
3 Penyusunan
instrumen X
4 Seminar proposal
X X
5 Penyempurnaan
proposal X
6 Analisis
Ujicoba Instrumen
X 7
Pelaksanaan penelitian
X X
8 Pembimbingan
Pengolahan Data X
X 9
Penulisan laporan Bab IV dan V
X 10 Ujian Tesis
X
48
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 49
Pengambilan data dilaksanakan pada semester 1 tahun pelajaran 2010 2011. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara bertahap. Adapun tahap-tahap
pelaksanannya sebagai berikut: a. Tahap persiapan, meliputi: pengajuan judul tesis, permohonan pembimbing,
pembuatan proposal, perijinan penelitian, dan konsultasi instrumen penelitian. b. Tahap penelitian, yaitu semua kegiatan yang dilaksanakan di tempat penelitian
yang meliputi uji instrumen penelitian dan pengambilan data yang disesuaikan dengan alokasi waktu penyampaian materi pokok laju reaksi.
c. Tahap penyelesaian, yaitu meliputi pengolahan data dan penyusunan tesis.
B. METODE PENELITIAN Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
eksperimen . Dalam penelitian ini ada 2 kelompok, kelompok pertama diberikan perlakuan dengan metode eksperimen dengan LKS dan kelompok yang kedua
diberikan perlakuan dengan metode eksperimen dengan diagram Vee. Kedua kelompok itu diasumsikan sama dalam semua segi yang relevan dan hanya berbeda
dalam penggunaan metode pembelajaran, sikap ilmiah, dan gaya belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode eksperimen dengan rancangan anava
tiga jalan. Tujuan terletak pada penemuan fakta-fakta akibat perbedaan penggunaan metode eksperimen dengan LKS dan diagram Vee, sikap ilmiah dan gaya belajar
sebagai variabel bebas dan prestasi belajar siswa sebagai variabel terikat. Dengan rancangan faktorial Anava tiga jalan, yaitu suatu rancangan penelitian yang
digunakan untuk meneliti perbedaan perlakuan pembelajaran yang menggunakan metode eksperimen dengan LKS dan metode eksperimen dengan diagram Vee
yang dihubungan dengan sikap ilmiah yang dikategorikan kedalam sikap ilmiah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 50
tinggi dan rendah dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Desain penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.2 sebagai berikut :
Tabel 3.2. Tabel Rancangan Analisis Data Penelitian
Sikap ilmiah B
Metode Pem belajaran
A Gaya
belajar C Metode Eksperimen
LKS A
1
Metode Eksperimen Diagran Vee
A
2
Visual C
1
A
1
B
1
C
1
A
2
B
1
C
1
Sikap ilmiah Tinggi B
1
Kinestetik C
2
A
1
B
1
C
2
A
2
B
1
C
2
Visual C
1
A
1
B
2
C
1
A
2
B
2
C
1
Sikap ilmiah Rendah B
2
Kinestetik C
2
A
1
B
2
C
2
A
2
B
2
C
2
Keterangan: A : metode pembelajaran
B : sikap ilmiah C : gaya belajar
Rancangan penelitian tersebut berbentuk matrik yang terdiri atas 8 sel. Secara umum setiap selnya dapat dijelaskan sebagai berikut :
A
1
B
1
C
1
= kelompok siswa yang diajar dengan Metode Eksperimen dengan LKS pada Sikap Ilmiah Siswa Tinggi dan Gaya Belajar Visual, ada 9 siswa.
C. VARIABEL PENELITIAN
Kategori