commit to user
49
H. Indikator Kinerja
Menurut Sarwiji Suwandi 2009:70 Indikator kinerja merupakan rumusan kinerja yang akan dijadikan acuan atau tolak ukur dalam menentukan keberhasilan
atau keefektifan penelitian. Indikator kinerja yang ingin dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatnya pemahaman konsep Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SDN 1 Brujul, Jaten, Karanganyar dengan menggunakan metode Teams Games Tournament. Indikator penelitian ini
bersumber dari kurikulum dan silabus KTSP IPS kelas V serta Kriteria Ketuntasan Minimal KKM, yaitu 65.
Pada siklus I pembelajaran dikatakan berhasil apabila pemahaman konsep siswa seca
5 mencapai 70. Pada siklus II pembelajaran dikatakan berhasil apabila pemahaman konsep siswa secara klasikal
5 mencapai 80.
I. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian adalah sebuah rangkaian tahap penelitian dari awal hingga akhir. Penelitian ini merupakan proses pengkajian sistem berdaur
sebagaimana kerangka berpikir yang dikembangkan oleh Supardi dalam Suharsimi Arikunto 2006:104. Prosedur penelitian mencakup tahapan-tahapan
sebagai berikut: 1 perencanaan planning; b penerapan tindakan action; c mengobservasi dan mengevaluasi proses dan hasil tindakan observation and
evaluation; dan d melakukan refleksi reflecting. Dan seterusnya sampai perbaikan atau peningkatan yang diharapkan tercapai kriteria keberhasilan.
Prinsip utama dalam PTK adalah pemberian tindakan dalam siklus yang bertahap dan berkelanjutan samapai memperoleh hasil yang ditetapkan. Siklus yang
dinamis dengan tindakan yang sama. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Suhardjono dalam Suharsimi Arikunto 2006: 73, bahwa PTK dilaksanakan
dalam bentuk siklus berulang yang di dalamnya terdapat empat tahapan utama kegiatan, yaitu a perencanaan; b tindakan; c pengamatan; dan d refleksi.
commit to user
50
Strategi penelitian adalah penelitian tindakan kelas secara rinci diuraikan sebagai berikut:
a. Tahap perencanaan tindakan meliputi langkah-langkah sebagai berikut: 1 Membuat skenario pembelajaran
2 Mempersiapkan instrumen penelitian yang meliputi : RPP, soal dan kunci jawaban, lembar observasi kegiatan siswa, lembar observasi terhadap
pmbelajaran guru, dan data daftar nilai pemahaman konsep. 3 Mempersiapkan dan merancang tindakan yang sesuai dengan standar
kompetensi dan kompetensi dasar. 4 Mengajukan solusi alternatif pada masalah yang ada.
b. Tahap pelaksanaan tindakan dilakukan dengan melaksanakan proses pembelajaran sesuai rancangan RPP. Setiap tindakan dan proses pembelajaran
tersebut selalu diikuti kegiatan pemantauan. c. Tiap pengamatan dan interprestasi dilakukan dengan mengamati dan
menginterprestasi aktivitas penerapan tindakan pada pembelajaran. Pada tahap interprestasi proses koreksi hasil kerja dilakukan oleh peneliti. Interprestasi ini
berguna untuk mengetahui apakah tindakan yang dilakukan dapat mengatasi permasalahan yang ada.
d. Tahap analisis dan refleksi dilakukan dengan menganalisis hasil pengamatan dan interprestasi sehingga diperoleh simpulan tentang bagian yang perlu
diperbaiki dan bagian yang telah mencapai tujuan penelitian. Dari hasil penarikan kesimpulan tersebut, dapat diketahui apakah penelitian ini mencapai
keberhasilan atau tidak. Secara jelas langkah-langkah tersebut dapat dilihat pada Gambar 4 :
commit to user
51
Gambar 4. Alur Penelitian Tindakan Kelas
Suhardjono dalam Suharsimi Arikunto dkk, 2006: 74
J. Rancangan Siklus Pertama
Kategori