commit to user
36
adalah salah satu tokoh yang paling awal mengetahui berita Jepang menyerah kepada Sekutu. Setelah beliau
mengetahui berita tersebut beliau mendesak Sukarno- Hatta untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
di luar rapat PPKI.
f Laksamana Takasi Maeda
Laksamana Maeda
adalah seorang
perwira penghubung
Jepang. Beliau
mendukung gerakan
kemerdekaan Indonesia. Beliau menjamin keselamatan perencanaan proklamasi. Perumusan teks Proklamasi
dilakukan di rumah beliau.
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini diantaranya: 1. Penelitian dari Indrayati yang berjudul peningkatkan hasil
belajar IPS tentang Keragaman Kenampakan Alam dan Suku Bangsa Serta Budaya melalui penerapan pembelajaran
kooperatif learning model Team Games Tournament bagi siswa kelas V SD Negeri Tunggulsari 1 Surakarta. Penelitian
ini berbentuk PTK dan dilaksanakan pada tahun 2008. Dari hasil penelitian tersebut telah disimpulkan bahwa hasil belajar
IPS tentang Keragaman Kenampakan Alam Dan Suku Bangsa Serta Budaya melalui penerapan pembelajaran kooperatif
learning model Team Games Tournament bagi siswa kelas V SD Negeri Tunggulsari 1 Surakarta mengalami peningkatan.
Tujuan pembelajaran dapat tercapai telah tercapai. Terbukti dengan nilai rata-rata kelas 65,36 pada siklus pertama menjadi
77,48 pada siklus kedua. Penelitian ini memiliki persamaan pada variabelnya yaitu penggunaan kooperatif lerning model
Teams Games Tournament. Selain itu persamaan lainnya
commit to user
37
adalah sama-sama pelajaran IPS kelas V akan tetapi beda materinya. Penelitian dari Indrayati menggunakan variabel
hasil belajar
sedangkan penelitian
ini menggunakan
pemahaman konsep 2. Penelitian dari Maria Yosiana Dwi Anggraeni dengan
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model TGT Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas
dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Malang. Penelitian berbentuk skripsi yang dilakukan pada tahun
2009Dari hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model TGT Teams
Games Tournament dapat Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Malang. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif model TGT hasil belajar siswa setiap siklusnya
mengalami peningkatan, dari yang kurang baik menjadi baik. Terbukti dengan prestasi rata-rata kelas 67,71 pada siklus 1 dan
prestasi rata-rata kelas 79,76 pada siklus 2. Selanjutnya dari hasil observasi didapatkan kesimpulan bahwa motivasi dan
aktivitas siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Penelitian ini memiliki persamaan pada variabelnya yaitu
penggunaan kooperatif
lerning model
Teams games
tournament. Sedangkan perbedaannya adalalah penelitian dari Maria Yosiana Dwi Anggraeni meneliti tentang motivasi,
aktivitas dan hasil belajar. Selain itu penelian Maria Yosiana Dwi Anggraeni dilakukan pada kelas X SMA Negeri 9 Malang.
3. Penelitian dari Kemampuan Berbicara dengan Pembelajaran Kooperatif Model
TGT pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pilangsari 1 Kec. Penelitian ini berbentuk
skripsi yang dilakukan pada tahun 2009. Berdasarkan hasil
commit to user
38
penelitian tindakan kelas menyimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif model TGT mampu meningkatkan kemampuan
berbicara siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif model TGT hasil belajar
siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan, dari yang kurang baik menjadi baik. Secara berturut-turut berdasar siklus
I, II, dan III hasil belajar kemampuan berbicara kelas IV SD Negeri Pilangsari 1 Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen
dengan rata-rata prestasi kelas sebesar 64,3 pada siklus I, siklus II sebesar 65,8. Penelitian ini juga terdapat persamaannya taitu
penggunaan pembelajaran kooperatif tipe TGT, perbedannya penelitian dari Sumarni meneliti tentang kemempuan berbicara.
C. Kerangka Berpikir
