Kerangka Berfikir KAJIAN PUSTAKA

Prestasi Belajar Akuntansi, sedangkan dalam penelitian ini adalah Aktivitas Belajar Akuntansi.

C. Kerangka Berfikir

Pendidikan merupakan suatu hal penting bagi negara dan bangsa. Pendidikan mampu memiliki peranan dalam membentuk dan mencetak sumberdaya manusia yang bermutu tinggi. Sumberdaya manusia yang berkualitas akan lahir dari pendidikan yang berkualitas pula. Oleh sebab itulah pendidikan menjadi jalan bagi pencapaian tujuan nasional negara yaitu untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan yang berkualitas tentu tak lepas dari proses pembelajaran yang terjadi. Hasil pembelajaran yang baik akan tercapai ketika terjadi proses pembelajaran yang baik pula. Banyak aspek yang menjadi faktor dalam proses pembelajaran siswa. Aspek yang penting dalam hal tersebut salah satunya adalah Aktivitas Belajar Akuntansi siswa. Suatu pembelajaran akan menghasilkan keluaran yang baik ketika siswa dan guru saling memiliki peranan aktif dalam proses pembelajaran tersebut. Oleh sebab itu, peran guru yang terlalu dominan dan menggunakan model pembelajaran yang konvensional hanya akan membuat siswa tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Untuk itu diperlukan strategi dalam penggunaan model pembelajaran aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan observasi awal oleh peneliti pada kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Pengasih, tingkat Aktivitas Belajar Akuntansi dalam pembelajaran masih rendah, model pembelajaran yang digunakan masih ceramah diikuti tanya jawab. Hal tersebut mengakibatkan guru menjadi terlalu mendominasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, guru sangat penting untuk dapat mengetahui model pembelajaran aktif yang tepat. Salah satu model pembelajaran aktif yang dapat digunakan sebagai solusi adalah Model Problem Based Learning . PBL adalah penyajian situasi permasalahan yang autentik dan bermakna kepada siswa yang dapat menjadi landasan penyelidikan dan inkuiri. Model pembelajaran ini mau tidak mau akan menuntun siswa untuk berfikir dan memecahkan masalahnya dengan rekan siswa lainnya. Peran guru tidak terlalu mendominasi , sifatnya hanya membantu memperkuat cara berfikir siswa memecahkan masalah. Gambar 1. Kerangka Berfikir Model Pembelajaran Ceramah Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Aktivitas Belajar Akuntansi siswa mengalami peningkatan Sebelum Tindakan Tindakan Setelah dilakukan Tindakan Implementasi Model Problem Based Learning diharapkan mampu meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi. Proses kerangka berfikir dapat dilihat pada Gambar 1 diatas.

D. Pertanyaan Penelitian