Prestasi Belajar Akuntansi, sedangkan dalam penelitian ini adalah Aktivitas Belajar Akuntansi.
C. Kerangka Berfikir
Pendidikan merupakan suatu hal penting bagi negara dan bangsa. Pendidikan mampu memiliki peranan dalam membentuk dan mencetak
sumberdaya manusia yang bermutu tinggi. Sumberdaya manusia yang berkualitas akan lahir dari pendidikan yang berkualitas pula. Oleh sebab
itulah pendidikan menjadi jalan bagi pencapaian tujuan nasional negara yaitu untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
Pendidikan yang berkualitas tentu tak lepas dari proses pembelajaran yang terjadi. Hasil pembelajaran yang baik akan tercapai ketika terjadi proses
pembelajaran yang baik pula. Banyak aspek yang menjadi faktor dalam proses pembelajaran siswa. Aspek yang penting dalam hal tersebut salah
satunya adalah Aktivitas Belajar Akuntansi siswa. Suatu pembelajaran akan menghasilkan keluaran yang baik ketika siswa dan guru saling memiliki
peranan aktif dalam proses pembelajaran tersebut. Oleh sebab itu, peran guru yang terlalu dominan dan menggunakan model pembelajaran yang
konvensional hanya akan membuat siswa tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Untuk itu diperlukan strategi dalam penggunaan model
pembelajaran aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan observasi awal oleh peneliti pada kelas X Akuntansi 1 SMK
Negeri 1 Pengasih, tingkat Aktivitas Belajar Akuntansi dalam pembelajaran masih rendah, model pembelajaran yang digunakan masih ceramah diikuti
tanya jawab. Hal tersebut mengakibatkan guru menjadi terlalu mendominasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, guru sangat penting untuk
dapat mengetahui model pembelajaran aktif yang tepat. Salah satu model pembelajaran aktif yang dapat digunakan sebagai solusi
adalah Model
Problem Based Learning
. PBL adalah penyajian situasi permasalahan yang autentik dan bermakna kepada siswa yang dapat menjadi
landasan penyelidikan dan inkuiri. Model pembelajaran ini mau tidak mau akan menuntun siswa untuk berfikir dan memecahkan masalahnya dengan
rekan siswa lainnya. Peran guru tidak terlalu mendominasi , sifatnya hanya membantu memperkuat cara berfikir siswa memecahkan masalah.
Gambar 1. Kerangka Berfikir Model Pembelajaran Ceramah
Implementasi Model Pembelajaran
Problem Based Learning
Aktivitas Belajar Akuntansi siswa mengalami peningkatan Sebelum Tindakan
Tindakan
Setelah dilakukan Tindakan
Implementasi Model
Problem Based Learning
diharapkan mampu meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi. Proses kerangka berfikir dapat
dilihat pada Gambar 1 diatas.
D. Pertanyaan Penelitian