39
2. Setting Penelitian
Penelitian ini dilakukan di dalam ruang sumber dengan mengambil subjek dari kelas regular pull out. Pemberian intervensi dilakukan di ruang sumber
untuk menghindari gangguan dari teman-temannya. Selain itu dengan mengambil anak dari kelas reguler, kegiatan penelitian ini tidak akan
mengganggu jalannya proses pembelajaran siswa yang lain. Ruang sumber yang terdapat di SD Negeri Mustokorejo memiliki pencahayaan yang baik dan
dilengkapi dengan meja, bangku serta papan tulis. Dengan berada dalam satu ruang khusus diharapkan dapat terjalin kenyamanan dan hubungan baik antara
peneliti dengan subjek sehingga hasil yang diharapkan dalam penelitian ini dapat tercapai.
3. Waktu penelitian
Waktu penelitian direncanakan selama 1,5 bulan pada semester genap
tahun ajaran 20152016.
Tabel 2. Waktu dan Kegiatan Penelitian WAKTU
KEGIATAN PENELITIAN Minggu I, II
Pengukuran Baseline-1 Minggu III
Pelaksanaan Intervensi Minggu IV,V
Pengukuran Baseline-2 Minggu VI,VII
Penulisan hasil penelitian
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi.
40
1. Observasi
Menurut Juliansyah Noor 2011:140 teknik observasi menuntut adanya pengamatan dari peneliti baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap
objek penelitian. Observasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu mengamati kemampuan membaca siswa kesulitan belajar membaca
berdasarkan kesalahan yang dilakukan selama intervansi berlangsung seperti penghilangan kata atau huruf, penyelipan kata, penggantian kata, pengucapan
kata salah dan makna berbeda pengucapan kata salah tetapi makna sama, pengucapan kata salah dan tidak bermakna, pengucapan kata dengan bantuan
guru, pengulangan, pembalikan kata, pembalikan huruf, kurang memperhatikan tanda baca, pembetulan sendiri, ragu-ragu, dan tersendat-sendat. Observasi
dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan lembar kosong yang digunakan untuk mencatat kemungkinan terjadinya hal-hal penting selama
intervensi berlangsung. 2.
Tes Suharsimi Arikunto 1993:123 mendefinisikan tes sebagai serentetan
pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki
oleh individu atau kelompok. Tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes prestasi belajar. Tes yang dimaksud yaitu penilaian untuk mengukur
kemampuan membaca permulaan anak. Hasil tes membaca permulaan tersebut
Kategori