Karakteristik Anak Berkesulitan Belajar

20 pengaturan, penerapan dan pemecahan masalah. M. Shodiq 1996:119 menjelaskan proses mental yang dilalui selama kegiatan membaca berlangsung yaitu 1 mengidentifikasi kata, 2 mengenal kata dan 3 memahami materi bacaan. Sebagai proses mental, membaca bukan sekedar mengenal kata dan dapat melafalkannya dengan fasih dan lancar, melainkan pembaca harus dapat memahami dan memaknai apa yang sedang dibacanya. Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat diambil kesimpulan bahwa membaca adalah suatu aktivitas kompleks yang melibatkan aktivitas visual, psikolinguistik, dan melibatkan semua proses mental, serta memanfaatkan pengalaman belajar sebelumnya yang bertujuan untuk menangkap informasi bacaan atau melafalkan tulisan. Menurut M. Shodiq 1996:126 kegiatan membaca dilihat dari derajat intensitas dan keluasan jangkauan pembaca serta perkembangan membaca individu dapat dibedakan menjadi 6 tahapan, yaitu: 1 tahap prabaca, 2 tahap membaca permulaan, 3 tahap membaca mandiri awal, 4 tahap membaca transisi, 5 tahap membaca menengah, dan 6 tahap membaca tingkat tinggi. “Kemampuan membaca yang diperoleh pada membaca permulaan akan sangat berpengaruh terhadap kemampuan membaca lanjut” Darmiyati Zuchdi Budiasih, 1997:50. Sebagai kemampuan yang mendasari kemampuan berikutnya maka kemampuan membaca permulaan benar-benar memerlukan perhatian dari guru, karena jika dasar tersebut tidak kuat maka pada tahap 21 membaca membaca lanjut siswa akan mengalami kesulitan untuk dapat memiliki kemampuan yang memadai. Kemampuan atau aspek-aspek yang dituntut dalam membaca permulaan menurut I.G.A.K. Wardani 1995:57 antara lain : a. Membedakan bentuk huruf b. Mengucapkan bunyi huruf dan kata dengan benar c. Menggerakkan mata dengan cepat dari kiri ke kanan sesuai dengan urutan tulisan yang dibaca d. Menyuarakan tulisan yang sedang dibaca dengan benar e. Mengenal arti tanda baca serta f. Mengatur tinggi rendah suara sesuai dengan bunyi, makna kata yang diucapkan, serta tanda baca. Ketrampilan membaca permulaan berdasarkan SK-KD kelas 1 sampai kelas 3 Hellen Keller Internasional Indonesia, 2011:21 adalah sebagai berikut. a. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana. b. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. c. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. d. Membaca nyaring satu paragraf dengan lafal dan intonasi yang tepat. e. Membaca nyaring teks 20-25 kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat. f. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. g. Menjelaskan isi teks 100-150 kata melalui membaca intensif. 22 h. Menyimpulkan isi teks pendek 10-15 kalimat yang dibaca dengan membaca lancar. i. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Berdasarkan beberapa pendapat diatas, dapat ditarik kesimpulan memaca permulaan merupakan suatu aktivitas kompleks yang melibatkan aktivitas visual, psikolinguistik, dan melibatkan semua proses mental, serta memanfaatkan pengalaman belajar sebelumnya yang bertujuan untuk menangkap informasi bacaan atau melafalkan tulisan yang dilakukan dengan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat. Dalam pelafalannya, Bahasa Indonesia mempunyai 28 fonem. Fonem adalah satuan bunyi terkecil yang dapat membedakan makna. Menurut Hellen Keller Internasional Indonesia 2011:12 fonem terdiri dari dua kelompok yaitu 6 buah vocal a,i,u,e,ê, dan o dan 22 buah fonem konsonan b, p, d, t, g, k, f, z, s, sy, kh, h, j, c, m, n, ny, ng, r, l, w, dan y. Berdasarkan pengelompokannya fonem “ng” disebut sebagai konsonan glottal atau titik artikulasinya terletak di pangkal tenggorokanan. Pada umumnya, sebagian besar fonem diwakili oleh satu konsonan sehingga dalam pembelajarannya cukup mudah untuk dipahami oleh siswa. Akan tetapi terdapat fonem ñ yang diwakili dengan huruf konsonan rangkap “n” dan “g”. Huruf “n” dan “g” tersebut dalam istilah psikolinguistik disebut dengan grafem. Grafem adalah keseluruhan dari huruf atau campuran huruf yang mewakili fonem Soenjono Dardjowidjojo, 2012: 297. Hal tersebut terkadang menjadi kesulitan tersendiri bagi siswa yang belum megetahui