Soal no. 5: Analisis 1:
Siswa sudah tahu apa yang diketahui dan ditanyakan. Ia dapat menjelaskan maksud dari soal, menggunakan rumus luas persegi dan
dapat menghubungkan dengan apa yang ditanyakan. Analisis 2:
Ia belum dapat membuat kalimat matematika, ia langsung menghubungkan bilangan- bilangan yang diketahui ke rumus yang
sudah dipelajarinya kemudian menyelesaikannya dengan membagi bilangan- bilangan itu dan salah.
Analisis 3: Ia menyelesaikan soal dengan benar dan dapat menarik kesimpulan
dengan tepat. Penulisan satuan luas, panjang sisi dan keliling persegi sudah benar.
4. R
Soal no. 1 Analisis 1:
Siswa ini tahu apa yang ketahui dan di tanyakan tetapi belum dapat membuat kalimat matematika dengan benar. Siswa ini menghubungkan
bilangan- bilangan yang diketahui kedalam rumus keliling persegi. Ia tahu apa yang dimaksud keliling yang ditunjukkan pada gambar yang ia
buat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Analisis 2: Ia menghitung perkalian dengan benar.
Analisis 3: Ia dapat menyelesaikan kalimat matematikanya dengan benar. Dalam
menyelesaikan kalimat matematikanya ia tidak mengalami masalah. Ia memperbaiki penulisan satuan luasnya dan menjawab pertanyaan.
Analisis 4: Ia dapat menggambarkan sketsa bentuk persegi, unsur- unsur persegi,
dan sifat- sifat persegi. Soal no. 2:
Analisis 1: Siswa ini tahu apa yang diketahui dan ditanyakan soal. Ia tahu bahwa
taman bunga yang dimaksud soal berbentuk persegi panjang. Ia belum dapat membuat kalimat matematika dengan benar.
Analisis 2: Ada kesalahan dalam menyelesaikan kalimat matematikanya yaitu saat
menjumlahkan sehingga ia mencoba menghitung ulang dan memperoleh jawaban yang benar.
Analisis 3: Setelah memperoleh hasil penjumlahan dan perkalian yang benar, ia
dapat menarik kesimpulan dari penyelesaian kalimat matematikanya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Analisis 4: Ia dapat menggambar sketsa gambar persegi panjang yang dimaksud
sesuai dengan ukuran yang diketahui dalam soal. Soal no. 3:
Analisis 1: Siswa ini tahu apa yang diketahui dan ditanyakan. Ia membuat kalimat
matematika yang belum benar sehingga peneliti memberikan pertanyaan pancingan agar ia dapat menyelesaikan soal itu dan ternyata
ia dapat. Analisis 2:
Ia melakukan kesalahan dalam menghitung sehingga peneliti menyuruh siswa ini untuk menghitung ulang sampai memperoleh jawaban yang
benar. Analisis 3:
Setelah itu ia memperbaiki penulisan satuan luas yang ia buat karena masih salah dan dapat menyimpulkan dengan benar.
Soal no. 4: Analisis 1:
Siswa ini tidak membaca soal dengan baik, akibatnya dalam menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan masih bingung. Ia hanya melihat
bilangan yang terbesar pada soal adalah panjang, sedangkan yang terkecil adalah lebar sehingga dalam membuat kalimat matematika dan
penyelesaian kalimat matematika yang ia buat pun salah. Peneliti
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
memberikan pertanyaan pancingan untuk memberikan kesempatan siswa berpikir dan ia dapat memperbaikinya.
Analisis 2: Siswa ini masih kesulitan dalam membuat kalimat matematika sehingga
tidak dapat menyelesaikan kalimat matematika yang ia buat oleh karena itu peneliti memberikan bantuan seperlunya. Siswa diajak untuk
berpikir dan mengingat kembali rumus- rumus yang telah dipelajari dan akhirnya dapat menyelesaikannya.
Analisis 3: Setelah mendapatkan penyelesaian dari kalimat matematikanya. Ia
dapat membandingkan kertas mana yang lebih luas dengan melihat jawaban dari penyelesaian kalimat matematikanya.
Analisis 4: Siswa ini dapat membuat sketsa gambar bentuk persegi dan persegi
panjang sesuai dengan ukuran yang diketahui dalam soal. Soal no. 5:
Analisis 1: Siswa ini belum memahami isi soal dengan baik karena dalam membuat
langkah- langkah penyelesaian ia masih salah dan mengalami kesulitan menghitung.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5. F
