Peneliti memberikan
bantuan seperlunya
dan siswa
yang memperbaikinya tetapi dalam menarik kesimpulan masih salah.
Soal no. 5: Analisis 1:
Siswa ini belum memahami isi soal karena ia salah memasukkan bilangan yang telah di ketahui pada soal sehingga langkah- langkah
penyelesaian selanjutnya menjadi salah. Penulisannya satuan panjang sisi, luas, dan keliling persegi juga salah.
3. G
Soal no. 1: Analisis 1:
Siswa ini sudah tahu apa yang diketahui dan ditanyakan. Ia dapat menjelaskan maksud dari soal, menggunakan rumus luas dan keliling
dari persegi dan menghubungkan dengan apa yang ditanyakan. Analisis 2:
Siswa ini belum dapat membuat kalimat matematika dengan benar. Analisis 3:
Ia menghitung dengan benar dan menarik kesimpulan sesuai dengan apa yang ditanyakan.
Analisis 4: Ia dapat menggambarkan sketsa gambar yang dimaksud dalam soal,
sifat- sifat persegi dan menjelaskan setiap simbol dan rumus yang ia tulis.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Soal no. 2: Analisis 1:
Siswa ini sudah tahu apa yang diketahui dan ditanyakan. Ia dapat menjelaskan maksud dari soal dan menggunakan rumus keliling dari
persegi panjang. Ia dapat menjelaskan setiap simbol dan rumus yang ia tulis.
Analisis 2: Ia belum dapat membuat kalimat matematika dengan benar.
Analisis 3: Ia menghitung dengan benar dan langsung menarik kesimpulan sesuai
dengan apa yang ditanyakan. Soal no.3:
Analisis 1: Siswa ini tahu apa yang diketahui dan ditanyakan, tetapi belum dapat
membuat kalimat matematika dengan benar. Analisis 2:
Ia hafal rumus keliling persegi panjang. Siswa ini menghitung dengan benar.
Analisis 3: Siswa ini tidak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal dan
dapat menarik kesimpulan dari penyelesaian yang ia buat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Analisis 4: Ia hafal rumus keliling persegi panjang dan dapat menggambarkan
sketsa persegi panjang yang dimaksud dalam soal dan memberikan tanda pada sisi persegi.
Soal no. 4: Analisis 1:
Siswa ini sudah tahu apa yang diketahui dan ditanyakan. Ia dapat menjelaskan maksud dari soal, menggunakan rumus luas dari persegi
dan persegi panjang, sifat- sifat persegi dan persegi panjang. Analisis 2:
Ia belum dapat membuat kalimat matematika dan langsung menghubungkan bilangan- bilangan yang diketahui ke rumus yang
sudah dipelajarinya. Ia menghitung perkalian dengan benar. Analisis 3:
Ia membandingkan hasil perkalian yang diperolehnya. Ia memperbaiki kesalahan dalam menghitung. Sehingga ia dapat menarik kesimpulan
dari penyelesaian kalimat matematikanya. Analisis 4:
Ia dapat menggambarkan sketsa bentuk persegi yang dimaksud soal dengan memberikan keterangan- keterangan seperlunya.
Dan menjelaskan setiap simbol dan rumus yang ia tulis.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Soal no. 5: Analisis 1:
Siswa sudah tahu apa yang diketahui dan ditanyakan. Ia dapat menjelaskan maksud dari soal, menggunakan rumus luas persegi dan
dapat menghubungkan dengan apa yang ditanyakan. Analisis 2:
Ia belum dapat membuat kalimat matematika, ia langsung menghubungkan bilangan- bilangan yang diketahui ke rumus yang
sudah dipelajarinya kemudian menyelesaikannya dengan membagi bilangan- bilangan itu dan salah.
Analisis 3: Ia menyelesaikan soal dengan benar dan dapat menarik kesimpulan
dengan tepat. Penulisan satuan luas, panjang sisi dan keliling persegi sudah benar.
4. R
