62
11. Saya menjadi lebih senang setelah belajar dengan menggunakan media pembelajaran
Microsoft Powerpoint Total skor item A
A. Tampilan
1. Saya tertarik dengan tampilan media pembelajaran IPA berbasis Microsoft Powerpoint
2. Saya tertarik dengan warna back ground pada slide.
3. Saya dapat melihat dengan jelas tulisan yang ada di dalam slide.
4. Saya tertarik dengan gambar yang ditampilkan.
5. Saya merasa gambar dan tulisan sangat sesuai dan terlihat jelas.
6. Saya paham dengan petunjuk yang ada di dalam slide.
7. Saya tertarik dengan simbol dan bentuk pada slide.
8. Saya tertarik dengan perpindahan antar slide.
9. Saya tertarik dengan video dan animasi yang ditampilkan.
10. Saya merasa simbol yang digunakan sesuai pada tata letak.
Total skor item B
Bahasa
1. Saya dapat dengan mudah memahami materi yang ada pada Powerpoint
2. Saya merasa peggunaan bahasa sesuai dengan EYD
3. Saya merasa penggunaan kata pada kalimat mudah dipahami
4. Saya merasa gaya bahasa yang digunakan sesuai dengan usia anak-anak SD
5. Saya merasa bahasa yang digunakan mudah dipahami.
Total skor item C Jumlah seluruh skor: Total A + Total B + Total C
Rata-rata = Jumlah seluruh item = 26
Berdasarkan tabel 3.9 diketahui bahwa kuesioner respon siswa terhadap
media pembelajaran
berbasis Microsoft
Powerpoint berpedoman pada tiga aspek, yaitu aspek minat, aspek tampilan, dan
aspek bahasa. Dengan skor yang diperoleh berdasarkan kuesioner tersebut, dapat diketahui sejauh mana antusias siswa terhadap media
pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint mata pelajaran IPA materi rangka manusia.
63
H. Teknik Analisis Data
Data dalam penelitian ini dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. 1.
Data Kualitatif Data kualitatif berupa komentar yang dikemukakan oleh dua validator
media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint dan dua orang guru kelas IV SD, selain data kualitatif juga diperoleh dari hasil kuesioner
respon siswa. Data kemudian dianalisis sebagai dasar memperbaiki kelayakan produk media pembelajaran yang dihasilkan.
2. Data Kuantitatif
Data berupa skor yang diperoleh dari penilaian validator ahli yaitu dua pakar media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint dan dua guru
kelas IV SD ditambah dengan skor rerata kuesioner respon siswa dan kuesioner validasi siswa. Data yang dianalisis digunakan sebagai dasar
penilaian kuesioner yang kemudian diubah menjadi data interval, yaitu dari data kuantitatif diubah ke data kualitatif. Widoyoko 2014:144
menyatakan bahwa, langkah awal yang dilakukan untuk menghitung rata- rata dari hasil instrumen yang diperoleh adalah dengan mengunakan
rumus sebagai berikut: Rata-rata:
64 Adapun aturan pemberian skor dan klasifikasi hasil penilaian adalah
sebagai berikut: a.
Skor pernyataan yang negatif kebalikan dari pernyataan yang positif. b.
Jumlah skor tertinggi ideal = jumlah pernyataan atau aspek penilaian x jumlah pilihan gradasi skor dalam rubrik.
c. Skor akhir = jumlah skor yang diperoleh : skor tertinggi ideal x
jumlah klas interval. d.
Jumlah kelas interval = skala hasil penilaian. Artinya jika penilaian menggunakan skala 4, hasil penilaian diklasifikasikan menjadi 4 kelas
interval. Klasifikasi
penilaian yang
digunakan dalam
penelitian ini
menggunakan skala 4 yaitu: sangat baik SB, baik B, cukup C, dan kurang K. Hasil skor perhitungan masing-masing validasi dan
kuesioner yang telah diperoleh akan dicari rerata skor perolehannya. Kemudian data kuantitatif yang diperoleh dikonversikan menjadi data
kualitatif dengan berpedoman pada klasifikasi skala empat menurut Widoyoko 2014:144 yang dapat dilihat pada tabel 3.10 sebagai berikut.
Tabel 3.10 Klasifikasi skala 4
Skor Akhir Klasifikasi
3,25 - 4,00 Sangat Baik SB
2,50 – 3,25
Baik B 1,75
– 2,50 Cukup C
1,00 – 1,75
Kurang K Keterangan :
Skor tertinggi : 4 Skor terendah : 1
Jarak interval Ji = 4-14 = 0,7 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65 Penentuan jarak interval Ji diperoleh dengan rumus:
Ji = t - r Jk Keterangan:
t = skor tertinggi ideal dalam skala r = skor terendah ideal dalam skala
Jk = jumlah kelas interval PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori