Kajian Hasil Uji coba Produk

85 manusia untuk siswa kelas IV SD Kanisius Gamping dinyatakan baik dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

5. Kajian Hasil Uji coba Produk

Uji coba produk media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint dilakukan pada tanggal 18 November 2016 di kelas IV SD Kanisius Klepu dengan melibatkan 25 siswa. Uji coba produk dilakukan pada pembelajaran ke tiga, empat, dan lima dengan alokasi waktu 3 x 35 menit, sesuai jadwal mata pelajaran IPA pada hari tersebut. Uji coba produk diawali dengan mempersiapkan alat-alat yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran terkhusus mempersiapkan proyektor, layar, dan juga speaker untuk memperjelas suara pada video yang akan diputarkan. Sebelum uji coba produk dilakukan, diawali dengan perkenalan yang dilakukan oleh peneliti kepada siswa. Kegiatan uji coba dilakukan oleh peneliti sendiri, dikarenakan guru telah secara penuh mempercayakan kegiatan pembelajaran kepada peneliti. Selain itu, guru telah percaya bahwa penelitilah yang menguasai media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Uji coba produk dilakukan selayaknya proses pembelajaran pada umumnya, hanya saja yang berbeda adalah proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint, dengan menggunakan tampilan slide berupa Powerpoint yang dilengkapi dengan materi, gambar, dan juga video yang diharapkan 86 dapat menumbuhkan semangat dan antusias siswa dalam memahami materi Rangka Manusia. Kegiatan pembelajaran dilakukan sesuai dengan RPP yang telah disusun yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Pada kegiatan pembelajaran, siswa mengikuti pembelajaran dengan sangat tenang memperhatikan slide yang ditampilkan di depan kelas dengan menggunakan layar. Pembelajaran diakhiri dengan diberikannya soal evaluasi pada peseta didik. Siswa sangat tertarik dengan tampilan powerpoint pada bagian soal evaluasi, di mana siswa diminta untuk menjawab soal dengan memilih jawaban yang benar, seketika itu pula siswa dapat mengetahui benar atau salahnya jawaban yang dipilih. Soal evaluasi terdiri dari 15 pertanyaan dan 5 esai yang ditampilkan secara bergantian dan dengan tampilan slide yang berbeda-beda agar siswa lebih tertarik untuk menjawab soal. Ada beberapa kendala yang terjadi pada saat penampilan slide di mana kegunaan hyperlink tidak berfungsi, yang mengakibatkan siswa berkomentar “kok balik lagi ew bu...lanjut bu” tidak berfungsinya hyperlink tersebut, membuat kegiatan pembelajaran sedikit tertunda karena powerpoint harus diulang pada tampilan sebelumnya. Komentar siswa tersebut peneliti catat sebagai masukan untuk memperbaiki media pembelajaran agar menjadi media yang lebih baik. Adapun kuesioner yang digunakan pada saat uji coba produk di kelas IV SD Kanisius Klepu untuk mengetahui respon siswa terhadap PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 87 media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint yang digunakan dalam pembelajaran. Berikut peneliti paparkan hasil kuesioner respon siswa kelas IV SD Kanisius Klepu pada saat uji coba produk. Tabel 4.6 Hasil Kuesioner Respon Uji coba Produk Subyek Jumlah Skor Rerata Kategori 1 93 3,57 Sangat Baik 2 90 3,46 Sangat Baik 3 96 3,69 Sangat Baik 4 99 3,80 Sangat Baik 5 99 3,80 Sangat Baik 6 92 3,53 Sangat Baik 7 95 3,65 Sangat Baik 8 92 3,53 Sangat Baik 9 96 3,69 Sangat Baik 10 96 3,69 Sangat Baik 11 98 3,76 Sangat Baik 12 95 3,65 Sangat Baik 13 92 3,53 Sangat Baik 14 93 3,57 Sangat Baik 15 96 3,69 Sangat Baik 16 98 3,76 Sangat Baik 17 88 3,38 Baik 18 92 3,53 Sangat Baik 19 94 3,61 Sangat Baik 20 96 3,69 Sangat Baik 21 63 2,42 Cukup 22 77 2,96 Baik 23 95 3,65 Sangat Baik 24 91 3,5 Sangat Baik 25 92 3,53 Sangat Baik Total 3,54 Sangat Baik Berdasarkan tabel 4.6, kuesioner yang diperoleh dengan menggunakan perhitungan skala 4 sesuai dengan yang telah dijelaskan pada bab III pada saat uji coba produk, maka dapat diketahui bahwa rata- rata respon siswa “Sangat Baik” dalam menggunakan media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Ketertarikan siswa terhadap media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint dapat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 88 dilihat berdasarkan persentase yang diperoleh oleh setiap siswa, di mana data kuantitatif tersebut kemudian dikonversikan dalam data kualitatif sehingga dapat diketahui kategori untuk setiap siswa. Hasil persentase setiap siswa di dasarkan pada tabel 3.10 tabel konversi skala empat menurut Widoyoko 2014: 144. Pembagian kuesioner validasi media dilakukan pada akhir kegiatan belajar setelah kegiatan pembelajaran selesai. Kuesioner validasi oleh siswa digunakan melihat kualitas media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint yang telah disusun dengan berdasarkan pada tiga aspek, yaitu 1 aspek minat, 2 aspek tampilan, dan 3 aspek bahasa. Adapun hasil kuesioner validasi oleh siswa pada kegiatan uji coba produk adalah sebagai berikut. Tabel 4.7 Hasil Kuesioner Validasi Uji coba Produk Subye k Jumla h Skor Rerata Kategori Komentar 1 71 3,73 Sangat Baik - 2 75 3,94 Sangat Baik - 3 72 3,78 Sangat Baik Tulisan ada yang kecil 4 76 4 Sangat Baik Gambar ada yang tidak jelas 5 68 3,57 Sangat Baik - 6 67 3,52 Sangat Baik Videonya sederhana 7 59 3,10 Sangat Baik Tulisan tidak jelas 8 48 2,52 Baik - 9 66 3,47 Sangat Baik - 10 76 4 Sangat Baik - 11 60 3,15 Baik Media menarik 12 69 3,63 Baik - 13 70 3,68 Sangat Baik Mudah dipahami 14 68 3,57 Sangat Baik - 15 63 3,31 Sangat Baik Pembelajaran jadi mudah dipahami 16 62 3,26 Sangat Baik Saya senang belajar menggunakan media 17 67 3,52 Baik Media sangat lengkap dan mudah dipahami 18 64 3,36 Sangat Baik Sangat mudah dipahami 19 70 3,68 Sangat Baik Bisa memahami materi dengan mudah 20 58 3,05 Baik Materi mudah dipahami 21 63 3,31 Baik Media sangat menarik 89 22 63 3,31 Baik Media sangat menarik 23 67 3,52 Sangat Baik - 24 66 3,42 Sangat Baik Video menarik, ada gambar yang kecil 25 59 3,10 Baik Rerata 3,46 Sangat Baik Berdasarkan tabel 4.7 di atas, dapat diketahui bahwa kualitas media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint yang telah dikembangkan memiliki kategori “Sangat Baik”. Komentar yang siswa berikan pada hasil kuesioner tersebut di atas, peneliti gunakan sebagai acuan untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yang terdapat pada media pembelajaran berbasis powerpoint yang digunakan pada kegiatan uji coba produk

6. Kajian Hasil Uji coba Pemakaian