23
b. Perlunya IPA di Sekolah Dasar SD
Daryanto 2014: 159 berpendapat bahwa tujuan utama dari pendidikan IPA adalah untuk mengembangkan siswa yang “melek”
ilmu pengetahuan
melalui usaha
ilmiah dan
keterampilan- keterampilan
dalam memecahkan
masalah sehari-hari
dalam kehidupan dengan cara observasi, eksperimen, dan pemecahan
masalah. Sanjaya 2011: 105 menjelaskan bahwa pembelajaran IPA yang
ideal adalah pembelajaran yang mencakup pendekatan, strategi, metode, serta teknik. Metode digunakan untuk mewujudkan suasana
belajar yang menyenangkan dengan tujuan agar siswa dapat mencapai kompetensi
dasar dan
tujuan pembelajaran.
Proses kegiatan
pembelajaran dapat dilakukan melalui berbagai metode, seperti ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Strategi pembelajaran merupakan
cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran secara efektif. Sedangkan teknik merupakan penerapan dari strategi
dan metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Isjoni 2007: 3 menambahkan bahwa strategi pembelajaran
didukung oleh beberapa unsur, seperti sumber belajar, guru dan siswa, media pembelajaran, materi, kondisi kelas dan lingkungan. Unsur-
unsur tersebut saling berkaitan dan saling mempengaruhi satu sama lain. Proses pembelajaran dapat berlangsung apabila terdapat interaksi
antara guru dengan pserta didik. Media pembelajaran menjadi salah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24 unsur pendukung terciptanya suasana pembelajaran yang efektif dan
efisien, dengan media siswa dapat terbantu dalam memahami materi pembelajaran yang bersifat abstrak.
Samatowa 2011: 4 menjelaskan bahwa IPA dianggap perlu di SD karena IPA melatih siswa untuk berpikir secara kritis dan obyektif
berdasarkan pada pengalaman langsung, baik dengan menggunakan media atau pengamatan langsung dalam kehidupan sehari-hari. Tolak
ukur dalam kebenaran ilmu pengetahuan yaitu pengetahuan yang bersifat rasional dan obyektif. Rasional yang berarti masuk akal dan
dapat diterima oleh akal sehat. Sedangkan obyektif berarti sesuai dengan obyek yang ada pada kenyataan dan dapat ditangkap oleh
panca indera. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa perlunya
IPA di SD karena IPA mengajak siswa untuk berpikir secara kritis dan obyektif berdasarkan hasil pengamatan, eksperimen, dan pemecahan
masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
Sehingga, IPA
dapat mengembangkan siswa yang “melek” ilmu pengetahuan.
5. Materi Rangka Manusia