Perlunya IPA di Sekolah Dasar SD

23

b. Perlunya IPA di Sekolah Dasar SD

Daryanto 2014: 159 berpendapat bahwa tujuan utama dari pendidikan IPA adalah untuk mengembangkan siswa yang “melek” ilmu pengetahuan melalui usaha ilmiah dan keterampilan- keterampilan dalam memecahkan masalah sehari-hari dalam kehidupan dengan cara observasi, eksperimen, dan pemecahan masalah. Sanjaya 2011: 105 menjelaskan bahwa pembelajaran IPA yang ideal adalah pembelajaran yang mencakup pendekatan, strategi, metode, serta teknik. Metode digunakan untuk mewujudkan suasana belajar yang menyenangkan dengan tujuan agar siswa dapat mencapai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Proses kegiatan pembelajaran dapat dilakukan melalui berbagai metode, seperti ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Strategi pembelajaran merupakan cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran secara efektif. Sedangkan teknik merupakan penerapan dari strategi dan metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Isjoni 2007: 3 menambahkan bahwa strategi pembelajaran didukung oleh beberapa unsur, seperti sumber belajar, guru dan siswa, media pembelajaran, materi, kondisi kelas dan lingkungan. Unsur- unsur tersebut saling berkaitan dan saling mempengaruhi satu sama lain. Proses pembelajaran dapat berlangsung apabila terdapat interaksi antara guru dengan pserta didik. Media pembelajaran menjadi salah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 24 unsur pendukung terciptanya suasana pembelajaran yang efektif dan efisien, dengan media siswa dapat terbantu dalam memahami materi pembelajaran yang bersifat abstrak. Samatowa 2011: 4 menjelaskan bahwa IPA dianggap perlu di SD karena IPA melatih siswa untuk berpikir secara kritis dan obyektif berdasarkan pada pengalaman langsung, baik dengan menggunakan media atau pengamatan langsung dalam kehidupan sehari-hari. Tolak ukur dalam kebenaran ilmu pengetahuan yaitu pengetahuan yang bersifat rasional dan obyektif. Rasional yang berarti masuk akal dan dapat diterima oleh akal sehat. Sedangkan obyektif berarti sesuai dengan obyek yang ada pada kenyataan dan dapat ditangkap oleh panca indera. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa perlunya IPA di SD karena IPA mengajak siswa untuk berpikir secara kritis dan obyektif berdasarkan hasil pengamatan, eksperimen, dan pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga, IPA dapat mengembangkan siswa yang “melek” ilmu pengetahuan.

5. Materi Rangka Manusia