Hasil wawancara analisis kebutuhan

68

a. Hasil wawancara analisis kebutuhan

Wawancara dilakukan oleh peneliti dengan berpedoman pada daftar pertanyaan yang terdiri dari 11 butir pertanyaan. Berikut ini merupakan hasil wawancara dengan guru kelas IV SD Kanisius Gamping. Pertanyaan pertama yaitu tentang sejauh mana pemahaman BapakIbu guru terhadap media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Guru menjelaskan media pembelajaran Microsoft Powerpoint adalah media yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran dan lebih menarik minat belajar siswa. Pertanyaan kedua yaitu tentang ketersedian media pembelajaran berbasis ICT di sekolah. Guru menjelaskan bahwa hanya ada satu alat media pembelajaran berbasis ICT yaitu satu proyektor yang berfungsi dengan baik dan sekolah belum memiliki layar. Pertanyaan ketiga yaitu tentang keseringan guru menggunakan media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Guru menjawab pernah sekali dengan menunjukkan gambar-gambar dan video singkat yang berkaitan dengan materi pelajaran.Gambar dan video menjadikan siswa lebih fokus memperhatikan ke depan kelas dan membantu siswa lebih memahami materi yang diberikan, siswa juga lebih antuasias dalam kegiatan pembelajaran, seperti bertanya. Guru mengatakan keterbatasan waktu luang yang kurang membuat kurang mampu untuk membuat media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. 69 Pertanyaan keempat yaitu tentang model media pembelajaran berbasis ICT yang pernah guru gunakan. Guru menjawab pernah membuat powerpoint sederhana yang berisi tulisan materi dan juga gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran, namun hanya poin-poin dari materi, materi secara lengkap siswa diminta untuk melihat buku IPA. Pertanyaan kelima yaitu tentang pernah atau tidaknya guru membuat modul pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Guru menjawab belum pernah membuat modul. Guru hanya membuat powerpoint yang langsung digunakan saat pembelajaran. Pertanyaan keenam yaitu tentang cara pengembangan yang dilakukan guru terhadap media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Guru menjelaskan biasanya hanya berupa gambar dan video yang langsung ditampilkan di depan kelas. Hal tersebut dapat menarik siswa lebih fokus belajar. Pertanyaan ketujuh yaitu tentang respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Guru menjelaskan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint siswa menjadi lebih fokus dalam pembelajaran sehingga tercipta suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan untuk pembelajaran. Pertanyaan kedelapan yaitu tentang materi pada semester gasal yang dirasa sulit oleh siswa. Guru menjelaskan bahwa materi yang sulit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 70 untuk dipahami oleh siswa adalah materi tentang rangka manusia, karena banyaknya bagian rangka yang harus dihafalkan dan banyak bagian tulang yang siswa tidak mengetahui bentuk dan wujudnya. Pertanyaan kesembilan yaitu tentang alasan siswa terhadap materi yang sulit. Guru menjelaskan alasannya karena materinya banyak dan sulit dipahami. Pertanyaan kesepuluh yaitu tentang cara guru mengatasi kesulitan siswa. Guru mengatasi masalah yang dihadapi siswa yaitu dengan menggunakan alat peraga tengkorak, gambar yang berkaitan dengan materi, dan video jika itu memungkinkan untuk didapatkan. Pertanyaan kesebelas yaitu tentang perlunya guru terhadap media pembelajaran berbasis Microsoft Powerpoint. Guru menjawab jika itu memang ada, sebuah media sangat membantu tercapainya tujuan proses pembelajaran.

b. Pembahasan hasil wawancara analisis kebutuhan