121
3.4.1.1 Melalui percobaan siswa mampu menuliskan minimal 1 manfaat energi panas matahari pada laporan
percobaan yang telah diamati 4.6.1.1 Siswa mampu membuat 1 laporan berdasarkan
percobaan energi panas matahari yang telah diamati bersama teman satu kelompok
D. Materi Pembelajaran
IPA : Energi Panas Matahari Bahasa Indonesia : Menulis laporan, Menceritakan kembali isi teks cerita
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : tanya jawab, diskusi, eksperimen. Pendekatan
: Saintifik
mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
mengasosiasi, dan mengkomunikasikan konsep
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Teks Cerita Alat : kain, sapu tangan, tisu, kertas, air
Sumber Pembelajaran : -
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.Selalu Berhemat Energi : Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD MI Kelas 4. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Hal 18-27 -
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat Energi: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD MI Kelas 4. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Hal 12-18
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Komponen
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Awal
- Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
- Guru melakukan absensi - Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksakan pembelajaran ini. - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksakan. - Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami. 15 menit
Inti - Siswa membaca teks cerita yang berhubungan dengan
122
H. Penilaian
3. Teknik Penilaian c. Penilaian sikap spiritual
materi sebelumnya mengamati - Siswa mendengarkan penjelasan guru terkait kegiatan
pada hari ini yaitu melakukan eksperimen energi panas matahari, selain itu mendengarkan penjelasan alat- alat
yang digunakan dalam melakukan percobaan dan langkah- langkah percobaan. mengamati
- Siswa membaca langkah-langkah dan petunjuk eksperimen yang akan dilakukan mengamati
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab sebelum melakukan eksprimen menanya
- Siswa melakukan eksperimen energi panas matahari di laur kelas dengan cara menjemur kain,koran dan tisu
yang sudah dibasahi di tempat panas dan di tempat yang teduh mengumpulkan informasi
- Siswa menuliskan data yang telah diamati pada lembar ekperimen selanjutnya menuliskan hasil percobaan
yang telah diamati bersama mengasosiasikan - Siswa membuat peta pikiran berdasarkan teks cerita
yang telah dibaca mengasosiasikan - Siswa mempresentasikan hasil laporan melakukan
eksperimen di depan kelas. mengkomunikasikan konsep
- Siswa menyajikan peta pikirannya di depan kelas mengkomunikasikan
110 menit
Penutup - Siswa merangkum materi pelajaran melalui tanya
jawab dengan guru 3. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
4. Apakah ada yang ingin ditanyakan ? - Siswa melakukan evaluasi melalui tanya jawab dengan
guru 1. Apa itu sumber energi angin panas matahari ?
2. Sebutkan kegiatan yang memanfaatkan energi panas matahari
3. Bagaimana cara menghemat energi panas matahari ?
- Siswa melakukan refleksi 4. Apa yang kamu pelajari hari ini ?
5. Bagaimana perasaanmu belajar hari ini ? 6. Apakah ada kesulitan yang kamu rasakan ?
- Siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa bersama
- Siswa menjawab salam dari guru 20 menit
123
d. Penilaian sikap sosial rasa ingin tahu, tekun, teliti e. Penilaian pengetahuan
4. Bentuk instrumen penilaian a. Observasi sikap spiritual
Observasi Sikap Spiritual Nama peserta didik
: Kelas
: Tanggal pengamatan
: Subtema
:
b. Lembar penilaian sikap
c. Lembar penilaian pengetahuan IPA
No Aspek Pengamatan
Skor 1
2 3
4 1
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapatpresentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesara tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor
Kriteria Bagus sekali
Bagus Cukup
Berlatih lagi
Kelengkapan dua data
tabel hasil percobaan
Data terisi lengkap dan
sesuai dengan hasil
percobaan 4
Data tidak terisi
lengkap tetapi sesuai hasil
percobaan 3
Data terisi lengkap
tetapi tidak sesuai
hasil percobaan
2 Data tidak
terisi sama sekali
1
Kesimpulan Menuliskan
paling sedikit Menuliskan
paling sedikit Menuliskan
paling sedikit Menuliskan
hanya 1 No
Nama Peserta
Didik Sikap
Rasa Ingin Tahu Tekun
Teliti 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
Keterangan: 1:tidak pernah ditunjukkan; 2: kadang-kadang ditunjukkan; 3:sering
ditunjukkan; 4: selalu ditunjukkan Berilah tanda
√ pada kolom yang sesuai.
124
Penilaian: 4 + 4 + 4 x 10 = 12 x 10 = 10 12
12
Bahasa Indonesia
I. Lampiran Materi ajar dan LKS
4 kesimpulan
yang benar
berdasarkan hasil
pecobaan 4
3 kesimpulan
yang benar
berdasarkan hasil
percobaan 3
2 kesimpulan
yang benar
berdasarkan hasil
percobaan 2
kesimpulan yang benar
berdasarkan hasil
percobaan 1
Sikap Belajar Menunjukkan
sikap tertib, mengikuti
instruksi dan mengerjakan
setiap tahapan
dengan benar.
4 Menunjukkan
sikap tertib,
mengikuti instruksi,
tetapi kurang tepat dalam
mengerjakan beberapa
tahapan 3
Menunjukkan sikap
tertib, mengikuti
instruksi, tetapi
tahapan percobaan
tidak benar 2
Tidak tertib dan
tidak mengikuti
instruksi. 1
Kriteria Sudah
Belum Aku sudah dapat menuliskan manfaat matahari dari teks yang
ada. Aku sudah dapat menuliskan manfaat matahari dari
kehidupan sehari-hari.
125
MATERI AJAR IPA
Manfaat dan Peran Matahari Matahari adalah sumber energi bagi kehidupan. Matahari memiliki banyak manfaat dan peran
yang sangat penting bagi kehidupan, antara lain: - Panas matahari memberikan suhu yang sesuai untuk kelangsungan hidup mahluk hidup di
Bumi. Bumi juga menerima energi matahari dalam jumlah yang cukup untuk membuat air tetap berbentuk cair, yang mana merupakan salah satu penyokong kehidupan. Selain itu panas
matahari memungkinkan adanya angin, siklus hujan, cuaca, dan iklim. - Cahaya matahari dimanfaatkan secara langsung oleh tumbuhan berklorofil, untuk
melangsungkan fotosintesis, sehingga tumbuhan dapat bernafas menghasilkan oksigen.
BAHASA INDONESIA
Kisah Ali Si Biji Energi Aku Ali Si Biji Energi. Aku menanam biji-biji energi di sebuah ladang yang luas di
peternakanku. Saat matahari bersinar ada energi pada cahaya matahari. Cahaya matahari membantu biji-bijiku tumbuh menjadi tanaman-tanaman yang tinggi. Tanaman-tanamanku
menyimpan energi itu di dalam akar, batang, daun, dan butiran biji yang baru . Dengan segera, aku akan tumbuh tinggi dengan daun-daun yang lebar dan biji-biji yang baru. Kamu
bisa memasak dan memakan aku supaya kamu memiliki energi. Energi itu akan membantumu tumbuh, bergerak, dan berfikir. Aku juga memberi makan hewan-hewan ternak dengan
beberapa bagian dari tubuhku sehigga mereka tumbuh besar dan sehat
Mengetahui, Guru kelas IV
Mahasiswa PPL
Aprilia Diean A, S.Pd Mario Herdi Liano
Mengetahui, Kepala Sekolah
Elisabeth Listriyani, S.Pd
126
RPP TEMATIK Sekolah
: SD Kanisius Gayam Kelas semester
: 4 Ganjil Tema subtema
: Selalu berhemat energi Macam – macam sumber energi
Pertemuan ke- : 2 Siklus II
Alokasi waktu : 4x35 menit 4jp
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri -
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membacadan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
