103
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Membuat Poster IPA : Sumber-sumber energi dan energi listrik.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : tematik integratif dan pendekatan saintifik Metode: tanya jawab, diskusi, ceramah, pengamatan.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Lampu, saklar, dan kipas angin benda-benda elektronik di sekolah Alat : Spidol, kertas, pewarna.
Sumber Pembelajaran : - Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan. 2013.Selalu
Berhemat EnergiMacam-macam Sumber EnergiBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013:
buku guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 5-12. - Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan. 2013.Selalu
Berhemat EnergiMacam-macam Sumber Energi Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013:
bukusiswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 1-6. sekolah.
4.1.1.1 Dengan diskusi kelompok siswa mampu membuat 1 poster tentang energi listrik
berdasarkan pengamatan benda-benda elektronik di lingkungan sekolah dalam bahasa
tulis dengan memilih kosa kata baku. IPA
1.1.1.1 Melalui berdoa siswa mampu mengucapkan syukur kepada Tuhan atas
keteraturan alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya dengan
sikap yang santun. 2.1.1.1 Melalui percobaan siswa mampu
menunjukkan sikap ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan
3.4.1.1 Melalui pengamatan siswa mampu menyebutkan minimal 1 contoh perbedaan
energi listrik dan perubahannya melalui pengamatan benda
– benda elektronik di lingkungan sekolah
4.7.1.1 Siswa mampu menyajikan 1 laporan hasil pengamatan tentang manfaat benda-
benda elektronik di lingkungan sekolah melalui diskusi antar teman.
104
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Komponen
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Awal
- Siswa menjawab salam dari guru - Siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
- Guru melakukan absensi kepada siswa - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran 15 menit
Inti - Siswa memperhatikan demonstrasi yang dilakukan
oleh guru yaitu menghidupkan dan mematikan lampu, dan senter mengamati
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang eksperimen yang akan dilakukan.
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru : 5. Apa yang kamu lihat dari percobaan tersebut ?
6. Mengapa lampu dan kipas angin bisa menyala ? 7. Sumber energi apa yang terdapat pada lampu kipas
angin ? 8. Apa manfaat sumber energi tersebut bagi makhluk
hidup ? menanya
- Siswa melakukan eksperimen tentang energi listrik yaitu membuat rangkaian listrik sederhana dan
melakukan pengamatan pada eksprimen tersebut mengumpulkan informasi
- Siswa mencatat informasi yang telah mereka dapatkan berdasarkan ekseperimen yang telah dilaksankan dan
selanjutnya membuat laporan hasil eksprimen secara individu.mengasosisasikan
- Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi membuat poster bertemakan hemat energi listrik.
mengasosiasikan - Siswa mempresentasikan laporan hasil eksperimen di
depan kelas mengkomunikasikan konsep - Masing-masing kelompok maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil karya posternya mengkomunikasikan konsep
110menit
Penutup - Siswa merangkum materi pelajaran melalui tanya
jawab dengan guru 1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah ada yang ingin ditanyakan ? - Siswa melakukan refleksi
1. Apa yang kamu pelajari hari ini ? 2. Bagaimana perasaanmu belajar hari ini ?
3. Apakah ada kesulitan yang kamu rasakan ? 20 menit
105
- Siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa
bersama -
Siswa menjawab salam dari guru
H. Penilaian
Kategori