Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Pemecahan Masalah Batasan Pengertian

juga telah menerapkan pendekatan saintifik yang melibatkan keterampilan proses seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. Berdasarkan uraian di atas maka peneliti ingin meningkatkan keterampilan melakukan eksperimen dan prestasi belajar siswa dalam subtema sumber energi dengan menggunakan pendekatan saintifik.

B. Pembatasan Masalah

Penelitian ini dibatasi dalam muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA, pada subtema sumber energi khusus untuk siswa kelas IV SD Kanisius Gayam semester I Tahun Pelajaran 20142015 untuk meningkatkan keterampilan melakukan eksperimen dan prestasi belajar siswa melalui pendekatan saintifik. Adapun kegiatan eksperimen yang berhubungan dengan sumber energi yaitu : sumber energi angin dan air dengan menggunakan kincir air dan kincir angin, energi listrik dengan lampu, energi panas dengan kain, cahaya dengan lilin dan senter.

C. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah tersebut di atas maka peneliti mengajukan perumusan masalah yang akan diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagaimanakah upaya penerapan pendekatan saintifik dalam meningkatkan keterampilan eksperimen dan prestasi belajar materi sumber siswa kelas IV SD Kanisius Gayam tahun pelajaran 20142015 ? 2. Apakah pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan eksperimen materi sumber energi siswa kelas IV SD Kanisius Gayam tahun pelajaran 20142015 ? 3. Apakah pendekatan saintifik dapat meningkatkan prestasi belajar materi sumber energi siswa kelas IV SD Kanisius Gayam tahun pelajaran 20142015 ?

D. Pemecahan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang sudah disampaikan di atas, peneliti menggunakan pendekatan saintifik untuk mengatasi permasalahan tersebut. Pendekatan saintifik diterapkan dalam materi sumber energi terkait dengan keterampilan melakukan eksperimen dan prestasi belajar pada siswa kelas IV SD Kanisius Gayam tahun pelajaran 20142015.

E. Batasan Pengertian

Agar tidak menimbulkan pertanyaan dan menimbulkan multitafsir tentang suatu istilah konsep yang akan digunakan, perlu diberi batasan pengertian. Berikut ini adalah empat batasan pengertian dalam penelitian ini : 1. Keterampilan eksperimen adalah kegiatan yang dimaksudkan agar siswa memperoleh informasi dan pengetahuan dengan melakukan percobaan terhadap objek yang diteliti. Dalam keterampilan melakukan eksperimen siswa diharapkan mampu untuk merancang hipotesis, merangkai alat dengan benar, melakukan eksperimen dengan runtut, mencatat data yang diperoleh, dan menulis kesimpulan. 2. Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh seseorang setelah menempuh kegiatan belajar dalam rupa pengetahuan-pengetahuan kognitif yang hasilnya diukur dengan menggunakan tes. 3. Pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa yang melibatkan keterampilan proses seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan. Pendekatan saintifik dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada siswa dalam mengenal, memahami berbagai materi menggunakan pendekatan ilmiah bahwa informasi biasa berasal dari mana saja, kapan saja dan tidak bergantung pada informasi searah dari guru. 4. Sumber energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha seperti mendorong atau menggerakkan suatu benda.

F. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan menulis naskah drama dengan media cerpen ( sebuah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas XI MAN Cibinong Bogor tahun pelajaran 2010-2011)

2 21 165

Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe team game tournament materi masalah sosial lingkungan setempat kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor Jawa Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 121

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen dan pendekatan ekspositori melalui metode demonstrasi : quasi eksperimen pada kelas x SMA Negeri 2 Ciputat Tangerang

0 3 163

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan realistik pada pokok bahasan pecahan

2 17 79

Peningkatan hasil belajar IPS (pada studi perkembangan teknologi transportasi) melalui penerapan pendekatan belajar pembelajaran kontekstual siswa kelas IV MI Miftahusshibyan Curug Tangerang

1 19 97

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126