62
3.2.2 Variabel Dependen
Variabel dependen atau sering disebut variabel output, kriteria, konsekuen atau dalam bahasa Indonesia sering disebut variabel terikat. Menurut Sugiyono
2013: 64 . “variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang
menjadi akibat, karena adanya variabel bebas”. Variabel dependen atau variabel
terikat dalam penelitian ini yaitu kinerja mengajar guru Sekolah Dasar Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Bobotsari Kabupaten Purbalingga Y.
3.3 Definisi Operasional
Variabel dalam penelitian ini adalah kompetensi pedagogik dan motivasi berprestasi sebagai variabel bebas, dan kinerja mengajar guru sebagai variabel
terikat. Definisi operasional dari ketiga variabel tersebut, yaitu:
3.3.1 Kompetensi Pedagogik X
1
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan guru yang berhubungan langsung dengan pembelajaran seperti perancangan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar. Indikator kompetensi pedagogik yang digunakan dalam penelitian ini
menggunakan teori Rifa’I dan Anni 2012: 7-11, yaitu: 1 menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual; 2 menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik; 3 pengembangan kurikulum atau silabus; 4
terampil melakukan kegiatan pengembangan yang mendidik; 5 memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan
pengembangan yang mendidik; 6 memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki; 7 berkomunikasi
63
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik; 8 terampil melakukan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar; 9 memanfaatkan hasil penilaian
dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran; dan 10 melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
3.3.2 Motivasi Berprestasi X
2
Motivasi berprestasi adalah dorongan dari dalam diri individu atau seseorang untuk senantiasa meningkatkan kemampuannya demi mendapatkan
prestasi yang setinggi mungkin. Indikator yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teori karakteristik motivasi berprestasi dari Danim 2012: 33,
yaitu: 1 mengintegral dengan tugas; 2 menghendaki umpan balik segera; 3 berani mengambil resiko moderat; dan 4 keberhasilan diperhitungkan secara
teliti.
3.3.3 Kinerja Mengajar Guru Y
Kinerja mengajar guru merupakan prestasi dan atau hasil kerja yang ditunjukan oleh guru dalam melaksakan tugas dan tanggung jawabnya dalam
membimbing dan membantu peserta didik dalam belajar. Indikator yang digunakan untuk mengetahui kinerja guru dalam mengajar sesuai dengan APKG
yang disusun oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, yaitu: 1 perencanaan pembelajaran; 2 pelaksanaan pembelajaran; 3 evaluasipenilaian
pembelajaran; 4 hubungan antar pribadi. Angket yang disusun dari 4 dimensi APKG Alat Penilaian Kinerja Guru, kemudian dijabarkan menjadi 17 indikator
meliputi: perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan danpengorganisasian bahan ajar, pemilihan sumber belajar dan media pembelajaran, perencanaan
pendekatanstrategi pembelajaran yang efektif, pemilihan jenis evaluasi atau
64
penilaian hasil belajar, membuka pelajaran, penguasaan materi pelajaran, pemanfaatan sumber belajar dan media pembelajaran, keterlibatan peserta didik
dalam pembelajaran, penerapan pendekatanstrategi pembelajaran, menutup pembelajaran, evaluasi atau penilaian hasil belajar, pemanfaatan hasil evaluasi
pembelajaran, membantu pengembangan sikap positif pada siswa, bersikap terbuka dan luwes terhadap peserta didik atau orang lain, menampilkan
kegairahan dan kesungguhan dalam KBM, dan mengelola interaksi perilaku dalam kelas.
3.4 Populasi dan Sampel
Kategori