pun disesuaikan dengan materi yang diberikan dan sesuai dengan kurikulum KTSP.
Instrumen kemampuan membaca bahasa Prancis dikembangkan dengan mengacu kepada KTSP SMA. Materi yang dikembangkan berasal dari buku “Le
Mag”. Perincian materi pokok, kompetensi dasar beserta seluruh item butir soal tersebut dapat dilihat dengan lebih rinci pada table dibawah ini.
Tabel 6: Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Membaca Bahasa Prancis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Nomor
Membaca Memahami
wacana tulis berbentuk
paparan atau dialog
sederhana tentang
kegiatan sehari-hari
Memperoleh informasi
umum, informasi
tertentu dan atau rinci
dari wacana tulis
sederhana secara tepat
La vie quotidienne
Menentukan informasi rinci dari
wacana tulis Menafsirkan
makna kataungkapan
sesuai konteks Menjawab
pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari wacana tulis
Mencocokkan tulisan dengan
gambar bagan denah, dsb.
Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci dari
wacana tulis 2, 4, 9,
12, 6, 8, 11,
13, 15, 17, 18,
19, 20 5, 14, 3,
7, 10 21, 22,
23, 24, 25
1, 16, 26, 27,
28, 29, 30
2. Validitas Instrumen Arikunto 2010: 211 mengatakan bahwa validitas adalah suatu ukuran
yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Suatu instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan atau
mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Instrumen dapat dikatakan memiliki validitas tinggi apabila terdapat kesamaan hasil. Maksudnya
kesamaan hasil adalah apabila data tinggi maka hasil yang diperoleh juga tinggi. Validitas yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah:
a. Validitas Isi
Nurgiyantoro 2011: 156 mengatakan, “Validitas isi merupakan jenis validitas yang harus terpenuhi dalam alat tes, khususnya alat tes yang disusun oleh
guru untuk mengukur tingkat keberhasilan belajar peserta didik”. Validitas isi content validity oleh Gronlund via Nurgiyantoro, 2011: 155, disebut validitas
yang pembuktiannya berdasarkan isi Content-Related Evidence. Sejalan dengan pendapat di atas, Tuckman via Nurgiyantoro, 2011: 155 mengatakan bahwa,
“Validitas isi menunjuk pada pengertian apakah alat tes itu mempunyai kesejajaran sesuai dengan tujuan dan deskripsi bahan pelajaran yang diajarkan”.
Untuk itu, indikator dan bahan ajar sesuai dengan kompetensi yang diajarkan. Prosedur yang biasa dilakukan adalah membuat butir-butir soal tes berdasarkan
kisi-kisi dan kemudian butir-butir soal ditelaah sejawat atau oleh orang yang ahli dalam bidang yang bersangkutan expert judgment Nurgiyantoro, 2011: 156.
