dalam memahami konsep dan dalam melakukan prosedur algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat. Indikator yang menunjukkan pemahaman konsep
antara lain adalah : 1 Menyatakan ulang sebuah konsep.
2 Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya.
3 Memberi contoh dan noncontoh dari konsep. 4 Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis.
5 Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu konsep. 6 Mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah.
1.5.6. CD Interaktif
CD interaktif merupakan suatu media audiovisual yang berisi program interaktif dalam menyampaikan informasi penting dimana dapat dinavigasikan
oleh pengguna dalam pemakaiannya.
1.6 Sistematika Skripsi
Untuk mendapatkan gambaran umum mengenai penulisan skripsi ini, penulis memberikan sistematika skripsi berikut ini :
1.6.1. Bagian Awal
Bagian awal skripsi ini berisi : halaman judul, pernyataan, halaman pengesahan, halaman motto, persembahan, prakata, abstrak, daftar isi, daftar tabel,
daftar gambar dan daftar lampiran.
1.6.2. Bagian Isi
Bagian isi berisi beberapa bab yakni : a
Bab Pendahuluan Bab pertama ini meliputi latar belakang, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika skripsi. b
Bab Tinjauan Pustaka Bab kedua ini berisi bebagai landasan teori yang digunakan dalam
penelitian, penelitian terkait, tinjauan materi, kerangka berpikir dan hipotesis penelitian.
c Bab Metode Penelitian
Bab ketiga ini meliputi desain penelitian, subjek sampel dan populasi dan lokasi penelitian, variabel penelitian, prosedur penelitian, metode
pengumpulan data, metode penyusunan instrumen, analisis instrumen penelitian, teknik analisis data.
d Bab Hasil dan Pembahasan
Bab keempat ini berisi hasil analisis data penelitian dan pembahasannya. e
Bab Penutup Bab kelima atau yang terakhir ini berisi kesimpulan penelitian dan saran.
1.6.3. Bagian Akhir
Bagian akhir skripsi ini berisi daftar pustaka dan lampiran.
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Minat
2.1.1. Kemampuan Afektif
Hasil belajar menurut Bloom 1976: 11 yang dituangkan dalam Mardapi 2008: 102 mencakup peringkat dan tipe prestasi belajar, kecepatan belajar, dan
hasil afektif. Karakteristik manusia meliputi cara yang tipikal dari berpikir, berbuat, dan perasaan. Tipikal berpikir berkaitan dengan ranah kognitif, tipikal
berbuat berkaitan dengan ranah psikomotor, dan tipikal perasaan berkaitan dengan ranah afektif. Ketiga ranah tersebut merupakan karakteristik manusia dan dalam
bidang pendidikan ketiga ranah tersebut merupakan hasil belajar. Ubahan utama sistem pembelajaran dapat dilihat pada gambar 2.1. berikut.
Gambar 2.1. menunjukkan bahwa hasil belajar ditentukan oleh kualitas proses pembelajaran. Pembelajaran ditentukan oleh karakteristik masukannya,
yaitu karakteristik siswanya. Kemampuan afektif merupakan bagian dari hasil
LEARNING TASK
Pembelajaran Hasil belajar
Peringkat dan tipe pencapaian
Kecepatan belajar Hasil Afektif
Kualitas Pembelajaran Karakteristik Afektif
Pelaku Afektif Karakteristik
siswa
Gambar 2.1. Ubahan utama sistem pembelajaran
