1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Berdasarkan uraian di atas, penulis bermaksud mengambil judul “KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN CD INTERAKTIF TERHADAP MINAT DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA” pada materi Luas Permukaan Bangun Ruang Sisi Datar kelas VIII SMP Negeri 3 Pangkalpinang.

1.2. Rumusan Masalah

Rumusan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Apakah hasil tes kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining berbantuan CD interaktif dapat mencapai kriteria ketuntasan klasikal ? 2 Apakah rata-rata hasil tes kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining berbantuan CD interaktif lebih baik daripada rata-rata hasil tes kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori ? 3 Apakah minat siswa terhadap aktivitas belajar matematika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining berbantuan CD interaktif lebih tinggi daripada minat siswa terhadap aktivitas belajar matematika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori ?

1.3. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Untuk mengetahui apakah hasil tes kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining berbantuan CD interaktif dapat mencapai kriteria ketuntasan klasikal. 2 Untuk mengetahui apakah rata-rata hasil tes kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining berbantuan CD interaktif lebih baik daripada rata-rata hasil tes kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. 3 Untuk mengetahui apakah minat siswa terhadap aktivitas belajar matematika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining berbantuan CD interaktif lebih tinggi daripada minat siswa terhadap aktivitas belajar matematika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori.

1.4. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan media pembelajaran cd interaktif terhadap pemahaman konsep lingkaran siswa

1 16 0

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY DENGAN METODE BRAINSTORMING BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X

16 122 333

Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dengan Peta Konsep dalam Peningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. (Kuasi Eksperimen di SMP Jayakarta)

0 2 225

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADAPEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Pada Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar

0 1 15

KEEFEKTIFAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SENI RUPA MATERI RELIEF SISWA KELAS IV SD GUGUS PIERRETENDEAN KENDAL

0 0 62

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN MIND MAP DALAM MEREMEDIASI MISKONSEPSI GETARAN

0 0 13

View of UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISTEM KOORDINASI DAN ALAT INDRA PADA MANUSIA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

0 0 11

Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining terhadap pemahaman matematik peserta didik

0 0 6

PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN COURSE REVIEW HOREY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS IX SMPN 14 MAKASSAR

0 0 85

PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN PERCAYA DIRI SISWA

0 0 18