Implikasi Hasil Penelitian Pembahasan

78

4.2.1 Implikasi Hasil Penelitian

Dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament pada subjek yang peneliti lakukan dapat berimplikasikan pada beberapa aspek yang meliputi peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa, serta performansi guru. Berikut implikasi dari hasil penelitian melalui model pembelajaran koopertif tipe teams games tournament. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament memerlukan kreatifitas guru dalam proses pembelajaran. Untuk itu guru perlu mempelajari tentang model teams games tournament baik secara konseptual maupun praktis. Kemampuan guru dalam penerapan model kooperatif yaitu dalam merancang media pembelajaran, memotivasi siswa untuk belajar, membimbing kerja kelompok, membuat permainan, membimbing siswa dalam kegiatan tournament, pemberian penghargaan kepada siswa, dan pengelolaan kelas yang baik Penerapan model pembelajaran koopertaif tipe teams games tournament pada mata pelajaran IPA materi sumber daya alam di kelas V SD Negeri 04 Belik Kabupaten Pemalang mampu melatih siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dimana dalam proses pembelajaran tersebut menuntut keaktifan siswa dalam perhatian pada saat presentasi kelas, bertanya,aktif dalam kegiatan kelompok dan berani mengemukakan pendapat pada saat pelaksanaan turnamen. Model pembelajaran ini memerlukan berbagai macam sarana dan prasarana belajar seperti media, alat peraga, ruang kelas, bahan ajar dan sebagainya. Ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai serta tepat dalam penggunaanya akan mempermudah siswa memahami materi pelajaran, sehingga tujuan pembelajaran akan tercapai. 79 Keberhasilan guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dapat dilakukan oleh guru pada mata pelajaran dan kelas yang lain selain kelas V. Model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dapat diterapkan secara kontinu sebagai daya tarik siswa dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga upaya meningkatkan mutu pendidikan dapat tercapai sesuai visi dan misi sekolah bersangkutan. 80

BAB 5 PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah disajikan dapat disimpulkan bahwa penerapan model teams games tournament telah berhasil meningkatkan pembelajaran IPA materi sumber daya pada siswa kelas V SD Negeri 04 Belik kabupaten Pemalang. Adapun peningkatan pembelajaran secara rinci disimpulkan sebagai berikut: 1 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Nilai rata-rata kelas saat pelaksanaan pre test mencapai 53,92 meningkat pada hasil post test menjadi 78,39 dengan peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari 21,42 menjadi 89,28. Selain itu, nilai rata-rata kelas pada siklus I yang mencapai 68,78 meningkat pada siklus II menjadi 84,53 dengan peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari 71,43 pada siklus I dan meningkat menjadi 86,29 pada siklus II. 2 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran pada siklus I mencapai 74,33 meningkat pada siklus II menjadi 85,23 dan telah mencapai kriteria aktivitas belajar sangat tinggi. 3 Peningkatan Performansi Guru Perolehan nilai performansi guru melalui APKG 1, 2 dan 3 telah mencapai indikator keberhasilan dengan perolehan nilai akhir pada siklus I yang mencapai 82,13 meningkat pada siklus II menjadi 87.