6
Pada pembelajaran
model Teams Games Tournament
siswa diberi kesempatan untuk bersaing dengan teman. Melalui kompetisi diharapkan siswa akan lebih
termotivasi dalam pembelajaran, sehingga hasil belajar akan meningkat. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka peneliti terinspirasi untuk
mengadakan penelitian yang berjudul”Peningkatan Pembelajaran Sumber Daya Alam melalui Teams Games Tournament pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 04
Belik Kabupaten Pemalang”
1.2 Identifikasi masalah
Berdasarkan data rendahnya hasil belajar siswa, peneliti mencoba mengindentifikasi masalah yang terjadi dalam pembelajaran di antaranya adalah
1 Rendahnya minat siswa terhadap pelajaran IPA, 2 Rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran, 3 Siswa kurang berpartisipasi aktif
dalam proses pembelajaran, 4 Prestasi belajar IPA siswa masih rendah.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah yang diajukan penulis dalam proposal ini adalah:
1
Apakah melalui penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat
meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa kelas V SD negeri 04 Belik Kabupaten
Pemalang pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam?.
2
Apakah melalui penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat
meningkatkan performansi guru kelas V SD Negeri 04 Belik Kabupaten Pemalang pada
pembelajaran IPA materi sumber daya alam?
1.4 Pemecahan Masalah
7
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada, maka peneliti memecahkan masalah tersebut melalui penggunaan model cooperatif learning tipe teams games
tournament dalam pembelajaran IPA materi sumber daya alam pada siswa kelas V di
SD Negeri 04 Belik Kabupaten Pemalang. Model cooperatif learning tipe teams games tournament
adalah salah satu tipe model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status. Tipe ini
melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya, mengandung unsur bermain yang bisa menggairahkan semangat belajar dan mengandung penguatan. Dengan penggunaan
model pembelajaran team games tournament aktivitas belajar dalam kelas diharapkan akan meningkat,apabila aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran meningkat maka
hasil belajar siswa pun akan meningkat. Selain itu, melalui penerapan model pembelajaran team games tournament pada pembelajaran IPA materi sumber daya
alam akan dapat meningkatkan performansi guru dalam proses pembelajaran.
1.5 Tujuan Penelitian
