maka hal ini akan mengurangi semangat belajar atau dapat dikatakan tidak menunjang sehingga motivasi belajar menjadi berkurang.
4 Lingkungan sekitar Keadaan lingkungan tempat tinggal siswa juga sangat penting dalam
mempengaruhi hasil belajarnya, seperti keadaan bangunan rumah, suasana sekitar, keadaan lalu lintas, iklim dan sebagainya.
Djaali 2009:98 mengemukakan secara garis besar faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dapat digolongkan menjadi 2, yaitu faktor
intern dan ekstern. Faktor intern adalah faktor yang ada dalam diri siswa diantaranya cara belajar, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang datang dari
luar diri siswa diantaranya adalah lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan fasilitas.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang menentukan pencapaian hasil belajar ada dua yaitu faktor yang terdapat dalam diri
siswa itu sendiri internal dan dari luar siswa eksternal. Dengan demikian, dalam penelitian ini faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa adalah
faktor internal yaitu cara belajar dan faktor eksternal yaitu lingkungan keluarga.
2.3. Cara Belajar
2.3.1. Pengertian Cara Belajar
Cara belajar pada dasarnya merupakan suatu cara atau strategi yang harus diterapkan oleh siswa sebagai usaha belajarnya untuk mencapai hasil yang
diinginkan. Penilaian baik buruknya usaha yang dilakukan akan terlihat dari hasil belajar yang diperoleh oleh siswa tersebut. Hasil belajar yang baik dipengaruhi
cara belajar yang baik pula. Slameto 2010:73 berpendapat bahwa “banyak siswa dan atau mahasiswa gagal atau tidak mendapat hasil yang baik dalam belajarnya
itu dikarenakan mereka tidak mengetahui cara- cara belajar yang efektif”.
Menurut Gie dalam Siroyudin, 2010:34 cara belajar merupakan suatu cara bagaimana siswa melaksanakan suatu kegiatan belajar, misalnya bagaimana
mereka menyiapkan pelajaran, mengikuti pelajaran, aktivitas belajar yang dilakukan, pola belajar dan cara mengikuti ujian. Cara belajar besar pengaruhnya
terhadap hasil belajar siswa. Apabila siswa tidak memiliki cara belajar yang efektif maka hasil belajar yang diperoleh akan rendah. Menurut Slameto
2010:69 belajar teratur setiap hari, dengan pembagian waktu yang baik, memilih cara belajar yang tepat dan cukup istirahat akan meningkatkan hasil belajar.
Kecakapan dan ketangkasan belajar antara satu siswa dengan siswa yang lain berbeda namun kebanyakan dari mereka hanya mencoba menghafal pelajaran
tanpa memahami dan mengerti isi dari pelajaran tersebut. Perilaku-perilaku yang menumbuhkan cara belajar dapat dianggap menyelesaikan atau mencapai tujuan
belajar tersebut. Oleh karena itu, siswa akan melaksanakan suatu pekerjaan akan mempunyai cara tersendiri yang berbeda dari yang lainnya.
Menurut Djamarah dan Zain 2008:5 cara belajar adalah sebagai pola- pola umum kegiatan anak didik dalam perwujudan kegiatan belajar untuk
mencapai tujuan yang telah digariskan. Sedangkan menurut Hakim 2002:7 cara belajar adalah cara yang memungkinkan siswa menguasai ilmu dengan lebih
mudah dan lebih cepat sesuai dengan kapasitas tenaga dan pikiran yang dikeluarkannya.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa cara belajar siswa merupakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa pada situasi belajar tertentu yang
kemudian kegiatan-kegiatan tersebut nantinya merupakan pencerminan hasil dari usaha belajar yang telah dilakukan. Siswa yang mempunyai cara belajar baik
maka akan dimungkinkan akan memperoleh hasil yang maksimal. Artinya semakin baik cara belajar, maka akan tinggi pula intensitas usaha dan upaya yang
dilakukan untuk dapat memperoleh hasil yang baik.
2.3.2. Cara Belajar Efektif
